{"_id":"6950f072b25c7531f79d54ef","outcome_id":"3546","created_at":"2025-12-28T08:55:14.726Z","grade":6,"lesson_code":"MAT","subject":"Matematik","updated_at":"2025-12-28T09:40:12.020Z","weeks":[{"content":"2. Hafta|08-14 Eylül|MAT.6.1.1. Karşılaştığı problem durumlarında bir doğal sayının çarpan ve katlarına yönelik muhakeme yapabilme","unit":"SAYILAR VE NİCELİKLER(1)","subject":"Doğal Sayıların Çarpanları ve Katları","description":"\"a) Karşılaştığı durumlarda bir doğal sayının çarpan ve katlarına yönelik varsa yımlarda bulunur.\nb) Varsayımına yönelik örnek durumların içerdiği ilişkileri inceleyerek bir doğal \nsayının çarpan ve katlarına ilişkin genellemeleri belirler.\nc) Elde ettiği genellemelerin varsayımını karşılayıp karşılamadığını çeşitli mo dellerle gösterir. \nç)  Varsayımı ile ilgili ulaştığı sonuca yönelik doğrulayabileceği matematiksel \nbir önermeyi sözel ya da sembolik temsil ile sunar.\nd) Farklı problemlerin pratik yoldan çözümüne yönelik oluşturduğu önermenin \ngerekçelerini sunar. \ne) Önermenin geçerliliğini destekleyen kapsayıcı örnekler verir. \nf) İşe koştuğu doğrulamanın benzer önermelere uygulanıp uygulanamayaca-\nğını değerlendirir.\""},{"content":"3. Hafta|15-21 Eylül|\"MAT.6.1.2. Bir doğal sayının 2, 3, 4, 5, 6, 9 ve 10 ile tam bölünebilme kriterlerine ilişkin \nçıkarım yapabilme\"","unit":"SAYILAR VE NİCELİKLER(1)","subject":"Doğal Sayıların Çarpanları ve Katları","description":"\"a) Bir doğal sayının katlarını veya basamak değerlerini dikkate alarak 2, 3, 4, 5, \n6, 9 ve 10’a tam bölünebilme kriterleri ile ilgili varsayımlarda bulunur.\nb) 2, 3, 4, 5, 6, 9 ve 10’un katlarını ve basamak değerlerini inceleyerek genellemeleri belirler.\nc) Elde ettiği genellemelerin, varsayımını karşılayıp karşılamadığını örnekler ile \nsınar.\nç)  Bir doğal sayının 2, 3, 4, 5, 6, 9 ve 10 ile tam bölünebilmesindeki kriterlere \nilişkin önerme sunar.\nd) Bir doğal sayının 2, 3, 4, 5, 6, 9 ve 10 ile tam bölünebilmesindeki kriterlerin \nfarklı durumlarda kullanışlılığını değerlendirir.\""},{"content":"4. Hafta|22-28 Eylül|\"MAT.6.1.3. Bir doğal sayının asal olma durumunu ve asal çarpanlarını çözümleyebilme\nMAT.6.1.4.  Günlük hayat problemleri ya da matematiksel durumlar üzerinden ortak kat \nve ortak böleni yorumlayabilme\"","unit":"SAYILAR VE NİCELİKLER(1)","subject":"Doğal Sayıların Çarpanları ve Katları","description":"\"MAT.6.1.3\na) Bir doğal sayının asal olup olmadığını ve asal çarpanlarını belirler.\nb) Asal sayıların özelliklerini ve bir doğal sayı ile asal çarpanları arasındaki iliş-\nkileri belirler.\n\nMAT.6.1.4.\na) Problemlerde ya da matematiksel durumlarda verilen iki sayının ortak katlarını ve ortak bölenlerini inceler.\nb) İncelediği ortak kat veya ortak bölen ilişkilerini çizim, tablo ve sayı doğrusu \ngibi matematiksel temsillerle ifade eder.\nc) İki sayının ortak katlarını ve ortak bölenlerini kendi ifadelerini kullanarak \naçıklar.\""},{"content":"1. Hafta|29 Eylül-05 Ekim|MAT.6.5.1. Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme\n","unit":"İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ\n","subject":"Kategorik ve Nicel (Kesikli) Veri Dağılımları\n","description":"\"a) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayanan istatistiksel araştırma gerekti ren durumları fark eder.\nb) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayanan betimleme veya karşılaştırma \ngerektirebilecek araştırma soruları oluşturur.\nc) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye ulaşmak için plan yapar.\nç)  Kategorik veya nicel (kesikli) veriye ve araştırma sorusuna uygun anket soruları hazırlar.\nd) Anketi kullanarak veri toplar veya hazır veriye ulaşır.\ne) Veri görselleştirme (kök-yaprak gösterimi, nokta grafiği gibi) ve özetleme \n(aritmetik ortalama, ortanca ve tepe değer) araçlarını seçme gerekçelerini \nbelirtir.\nf) Toplanan veriyi uygun araçlarla analiz eder.\ng) Araştırma sonuçlarını elde eder.\nğ)  Araştırmada ulaştığı sonuçlara yönelik gerekçeler sunar.\nh) Araştırma sonuçlarının araştırma sorusuna ne düzeyde cevap verdiğini de-\nğerlendirir.\nı)  Araştırma süreci adımlarını değerlendirerek araştırma sürecine uygun ol mayan adımları yeniden planlar.\"\n"},{"content":"2. Hafta|06-12 Ekim|MAT.6.5.1. Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme","unit":"İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ","subject":"Kategorik ve Nicel (Kesikli) Veri Dağılımları","description":"\"a) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayanan istatistiksel araştırma gerekti ren durumları fark eder.\nb) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayanan betimleme veya karşılaştırma \ngerektirebilecek araştırma soruları oluşturur.\nc) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye ulaşmak için plan yapar.\nç)  Kategorik veya nicel (kesikli) veriye ve araştırma sorusuna uygun anket so ruları hazırlar.\nd) Anketi kullanarak veri toplar veya hazır veriye ulaşır.\ne) Veri görselleştirme (kök-yaprak gösterimi, nokta grafiği gibi) ve özetleme \n(aritmetik ortalama, ortanca ve tepe değer) araçlarını seçme gerekçelerini \nbelirtir.\nf) Toplanan veriyi uygun araçlarla analiz eder.\ng) Araştırma sonuçlarını elde eder.\nğ)  Araştırmada ulaştığı sonuçlara yönelik gerekçeler sunar.\nh) Araştırma sonuçlarının araştırma sorusuna ne düzeyde cevap verdiğini de-\nğerlendirir.\nı)  Araştırma süreci adımlarını değerlendirerek araştırma sürecine uygun ol mayan adımları yeniden planlar.\""},{"content":"3. Hafta|13-19 Ekim|MAT.6.5.1. Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme","unit":"İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ","subject":"Kategorik ve Nicel (Kesikli) Veri Dağılımları","description":"\"a) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayanan istatistiksel araştırma gerektiren durumları fark eder.\nb) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayanan betimleme veya karşılaştırma \ngerektirebilecek araştırma soruları oluşturur.\nc) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye ulaşmak için plan yapar.\nç)  Kategorik veya nicel (kesikli) veriye ve araştırma sorusuna uygun anket soruları hazırlar.\nd) Anketi kullanarak veri toplar veya hazır veriye ulaşır.\ne) Veri görselleştirme (kök-yaprak gösterimi, nokta grafiği gibi) ve özetleme \n(aritmetik ortalama, ortanca ve tepe değer) araçlarını seçme gerekçelerini \nbelirtir.\nf) Toplanan veriyi uygun araçlarla analiz eder.\ng) Araştırma sonuçlarını elde eder.\nğ)  Araştırmada ulaştığı sonuçlara yönelik gerekçeler sunar.\nh) Araştırma sonuçlarının araştırma sorusuna ne düzeyde cevap verdiğini de-\nğerlendirir.\nı)  Araştırma süreci adımlarını değerlendirerek araştırma sürecine uygun olmayan adımları yeniden planlar.\""},{"content":"4. Hafta|20-26 Ekim|MAT.6.5.1. Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme","unit":"İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ","subject":"Kategorik ve Nicel (Kesikli) Veri Dağılımları","description":"\"a) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayanan istatistiksel araştırma gerekti ren durumları fark eder.\nb) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayanan betimleme veya karşılaştırma \ngerektirebilecek araştırma soruları oluşturur.\nc) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye ulaşmak için plan yapar.\nç)  Kategorik veya nicel (kesikli) veriye ve araştırma sorusuna uygun anket so ruları hazırlar.\nd) Anketi kullanarak veri toplar veya hazır veriye ulaşır.\ne) Veri görselleştirme (kök-yaprak gösterimi, nokta grafiği gibi) ve özetleme \n(aritmetik ortalama, ortanca ve tepe değer) araçlarını seçme gerekçelerini \nbelirtir.\nf) Toplanan veriyi uygun araçlarla analiz eder.\ng) Araştırma sonuçlarını elde eder.\nğ)  Araştırmada ulaştığı sonuçlara yönelik gerekçeler sunar.\nh) Araştırma sonuçlarının araştırma sorusuna ne düzeyde cevap verdiğini de-\nğerlendirir.\nı)  Araştırma süreci adımlarını değerlendirerek araştırma sürecine uygun ol mayan adımları yeniden planlar.\""},{"content":"5. Hafta|27 Ekim-02 Kasım|SINAV HAFTASI\nMAT.6.5.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayalı is tatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme\n","unit":"İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ\n","subject":"SINAV HAFTASI\nKategorik ve Nicel (Kesikli) Veri Dağılımları\n","description":"\"a) Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayalı \nistatistiksel sonuç veya yorumlara yönelik istatistiksel temellendirme yapar.\nb) Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayalı  istatistiksel sonuç veya yorumlara yönelik hataları ya da yanlılıkları tespit eder.\nc) Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayalı \nistatistiksel sonuç veya yorumları çürütür ya da kabul eder.\"\n"},{"content":"1. Hafta|03-09 Kasım|\"MAT.6.5.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayalı is tatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme\n\nMAT.6.1.5. Gerçek yaşam durumlarında ondalık gösterimlerin basamak değerlerini kesir lerden yararlanarak yorumlayabilme\"\n","unit":"\"İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ\n\nSAYILAR VE NİCELİKLER(2)\"\n","subject":"\"Kategorik ve Nicel (Kesikli) Veri Dağılımları\n\nKesirlerle İşlemler\"\n","description":"\"MAT.6.5.2.\n Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayalı \nistatistiksel sonuç veya yorumlara yönelik istatistiksel temellendirme yapar.\nb) Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayalı  istatistiksel sonuç veya yorumlara yönelik hataları ya da yanlılıkları tespit eder.\nc) Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayalı \nistatistiksel sonuç veya yorumları çürütür ya da kabul eder.\n\nMAT.6.1.5\na) Ondalık gösterimlerin basamak değerlerini inceler.\nb) Ondalık gösterimlerin basamak değerlerini paydası 10, 100 ve 1000 olan kesirlerin toplamlarını kullanarak yeniden ifade eder.\nc) Ondalık gösterimlerin basamak değerlerini kendi cümleleriyle açıklar.\"\n"},{"content":"2. Hafta|10-16 Kasım|        ARA TATİL","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"3. Hafta|17-23 Kasım|\"MAT.6.1.6. Kesir ve bölme işlemi arasındaki ilişkiye yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme\n\"","unit":"\"\nSAYILAR VE NİCELİKLER(2)\"","subject":"Kesirlerle İşlemler","description":"\"a) Kağıt-kalemle ve hesap makinesinde bölme işlemi gerçekleştirerek kesirlerin ondalık gösterimlerine ilişkin gözlem yapar.\nb) Kesirlerin sonlu ve devirli ondalık gösterimlerine ait örüntüleri belirler.\nc) Örüntülerde keşfedilen ilişkileri geneller.\""},{"content":"4. Hafta|24-30 Kasım|\"MAT.6.1.7. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda standart uzunluk \nölçme birimlerini değerlendirebilme\"","unit":"\"\nSAYILAR VE NİCELİKLER(2)\"","subject":"Kesirlerle İşlemler","description":"\"a) Standart ölçme birimlerini kullanarak ölçme yapar.\nb) Ölçme sonuçlarını belirlediği ölçme birimleri ile karşılaştırır.\nc) Karşılaştırmalarına ilişkin yargıda bulunur.\""},{"content":"1. Hafta|01-07 Aralık|MAT.6.1.8. Gerçek yaşam durumlarında karşılaşılan kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem gerektiren problemleri çözebilme","unit":"\"\nSAYILAR VE NİCELİKLER(2)\"","subject":"Kesirlerle İşlemler","description":"\"a) Kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem problemlerinde sayı ve \nişlem bileşenlerini belirler.\nb) Kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem problemlerinde verilenler ile istenenlerin gerektirdiği işlemler arasındaki ilişkiyi belirler. \nc) Kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem problemlerinde problem bağlamına uygun temsilleri (şekil, tablo, diyagram gibi) kullanır.\nç)  Kullanılan temsil üzerinden problemi kendi ifadeleri ile açıklar.\nd) Problemlerin sonucuna ilişkin tahminde bulunur ve işlemleri gerçekleştirmek için stratejiler geliştirir. \ne) Stratejileri işe koşarak problemleri çözer.\nf) Çözüm yollarını kontrol eder ve çözüme ulaştırmayan stratejiyi değiştirir.\ng) Problemlerin çözümü için kullandığı veya geliştirdiği stratejileri gözden geçirerek kısa yolları değerlendirir. \nğ) Kullandığı strateji veya stratejileri farklı problemlerin çözümlerine geneller.\nh) Genellemenin geçerliliğini değerlendirir.\""},{"content":"2. Hafta|08-14 Aralık|MAT.6.1.8. Gerçek yaşam durumlarında karşılaşılan kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem gerektiren problemleri çözebilme\n","unit":"\"\nSAYILAR VE NİCELİKLER(2)\"\n","subject":"Kesirlerle İşlemler\n","description":"\"a) Kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem problemlerinde sayı ve \nişlem bileşenlerini belirler.\nb) Kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem problemlerinde verilenler ile istenenlerin gerektirdiği işlemler arasındaki ilişkiyi belirler. \nc) Kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem problemlerinde problem bağlamına uygun temsilleri (şekil, tablo, diyagram gibi) kullanır.\nç)  Kullanılan temsil üzerinden problemi kendi ifadeleri ile açıklar.\nd) Problemlerin sonucuna ilişkin tahminde bulunur ve işlemleri gerçekleştirmek için stratejiler geliştirir. \ne) Stratejileri işe koşarak problemleri çözer.\nf) Çözüm yollarını kontrol eder ve çözüme ulaştırmayan stratejiyi değiştirir.\ng) Problemlerin çözümü için kullandığı veya geliştirdiği stratejileri gözden geçirerek kısa yolları değerlendirir. \nğ) Kullandığı strateji veya stratejileri farklı problemlerin çözümlerine geneller.\nh) Genellemenin geçerliliğini değerlendirir.\"\n"},{"content":"3. Hafta|15-21 Aralık|MAT.6.1.8. Gerçek yaşam durumlarında karşılaşılan kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem gerektiren problemleri çözebilme\n","unit":"\"\nSAYILAR VE NİCELİKLER(2)\"\n","subject":"Kesirlerle İşlemler\n","description":"\"a) Kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem problemlerinde sayı ve \nişlem bileşenlerini belirler.\nb) Kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem problemlerinde veri lenler ile istenenlerin gerektirdiği işlemler arasındaki ilişkiyi belirler. \nc) Kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem problemlerinde prob lem bağlamına uygun temsilleri (şekil, tablo, diyagram gibi) kullanır.\nç)  Kullanılan temsil üzerinden problemi kendi ifadeleri ile açıklar.\nd) Problemlerin sonucuna ilişkin tahminde bulunur ve işlemleri gerçekleştir mek için stratejiler geliştirir. \ne) Stratejileri işe koşarak problemleri çözer.\nf) Çözüm yollarını kontrol eder ve çözüme ulaştırmayan stratejiyi değiştirir.\ng) Problemlerin çözümü için kullandığı veya geliştirdiği stratejileri gözden geçi rerek kısa yolları değerlendirir. \nğ) Kullandığı strateji veya stratejileri farklı problemlerin çözümlerine geneller.\nh) Genellemenin geçerliliğini değerlendirir\"\n"},{"content":"4. Hafta|22-28 Aralık|MAT.6.1.8. Gerçek yaşam durumlarında karşılaşılan kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem gerektiren problemleri çözebilme\n","unit":"\"\nSAYILAR VE NİCELİKLER(2)\"\n","subject":"Kesirlerle İşlemler\n","description":"\"a) Kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem problemlerinde sayı ve \nişlem bileşenlerini belirler.\nb) Kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem problemlerinde veri lenler ile istenenlerin gerektirdiği işlemler arasındaki ilişkiyi belirler. \nc) Kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem problemlerinde prob lem bağlamına uygun temsilleri (şekil, tablo, diyagram gibi) kullanır.\nç)  Kullanılan temsil üzerinden problemi kendi ifadeleri ile açıklar.\nd) Problemlerin sonucuna ilişkin tahminde bulunur ve işlemleri gerçekleştir mek için stratejiler geliştirir. \ne) Stratejileri işe koşarak problemleri çözer.\nf) Çözüm yollarını kontrol eder ve çözüme ulaştırmayan stratejiyi değiştirir.\ng) Problemlerin çözümü için kullandığı veya geliştirdiği stratejileri gözden geçi rerek kısa yolları değerlendirir. \nğ) Kullandığı strateji veya stratejileri farklı problemlerin çözümlerine geneller.\nh) Genellemenin geçerliliğini değerlendirir\"\n"},{"content":"1. Hafta|29 Aralık-04 Ocak|SINAV HAFTASI\n\"MAT.6.1.8. Gerçek yaşam durumlarında karşılaşılan kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem gerektiren problemleri çözebilme\n\n\"","unit":"\"\nSAYILAR VE NİCELİKLER(2)\n\n\"","subject":"SINAV HAFTASI\n\"Kesirlerle İşlemler\n\n\"","description":"\"MAT.6.1.8\na) Kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem problemlerinde sayı ve \nişlem bileşenlerini belirler.\nb) Kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem problemlerinde verilenler ile istenenlerin gerektirdiği işlemler arasındaki ilişkiyi belirler. \nc) Kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem problemlerinde problem bağlamına uygun temsilleri (şekil, tablo, diyagram gibi) kullanır.\nç)  Kullanılan temsil üzerinden problemi kendi ifadeleri ile açıklar.\nd) Problemlerin sonucuna ilişkin tahminde bulunur ve işlemleri gerçekleştirmek için stratejiler geliştirir. \ne) Stratejileri işe koşarak problemleri çözer.\nf) Çözüm yollarını kontrol eder ve çözüme ulaştırmayan stratejiyi değiştirir.\ng) Problemlerin çözümü için kullandığı veya geliştirdiği stratejileri gözden geçirerek kısa yolları değerlendirir. \nğ) Kullandığı strateji veya stratejileri farklı problemlerin çözümlerine geneller.\nh) Genellemenin geçerliliğini değerlendirir\n\n\""},{"content":"2. Hafta|05-11 Ocak|\"MAT.6.1.8. Gerçek yaşam durumlarında karşılaşılan kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem gerektiren problemleri çözebilme\n\nMAT.6.6.1. Bir olayın olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme\"\n","unit":"VERİDEN OLASILIĞA\n","subject":"\"Kesirlerle İşlemler\n\nDeneysel Olasılık\"\n","description":"\"MAT.6.1.8\na) Kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem problemlerinde sayı ve \nişlem bileşenlerini belirler.\nb) Kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem problemlerinde verilenler ile istenenlerin gerektirdiği işlemler arasındaki ilişkiyi belirler. \nc) Kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem problemlerinde problem bağlamına uygun temsilleri (şekil, tablo, diyagram gibi) kullanır.\nç)  Kullanılan temsil üzerinden problemi kendi ifadeleri ile açıklar.\nd) Problemlerin sonucuna ilişkin tahminde bulunur ve işlemleri gerçekleştirmek için stratejiler geliştirir. \ne) Stratejileri işe koşarak problemleri çözer.\nf) Çözüm yollarını kontrol eder ve çözüme ulaştırmayan stratejiyi değiştirir.\ng) Problemlerin çözümü için kullandığı veya geliştirdiği stratejileri gözden geçirerek kısa yolları değerlendirir. \nğ) Kullandığı strateji veya stratejileri farklı problemlerin çözümlerine geneller.\nh) Genellemenin geçerliliğini değerlendirir\n\nMAT.6.6.1.\na) Bir olayın olasılığı ile deneylerden elde ettiği veriyi ilişkilendirir.\nb) Deneye ait tekrar sayısı ile deneyin çıktılarının göreli sıklıklarının ilişkisine yönelik çıkarım yapar.\nc) Çıkarımlardan hareketle olasılık değerini hesaplama için göreli sıklığın kullanı-\nmına yönelik yargıda bulunur.\"\n"},{"content":"3. Hafta|12-18 Ocak|\"MAT.6.6.1. Bir olayın olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme\n\n\n\"\n","unit":"\"VERİDEN OLASILIĞA\n\n\"\n","subject":"\"Deneysel Olasılık\n\n\"\n","description":"\"MAT.6.6.1.\na) Bir olayın olasılığı ile deneylerden elde ettiği veriyi ilişkilendirir.\nb) Deneye ait tekrar sayısı ile deneyin çıktılarının göreli sıklıklarının ilişkisine yönelik çıkarım yapar.\nc) Çıkarımlardan hareketle olasılık değerini hesaplama için göreli sıklığın kullanı-\nmına yönelik yargıda bulunur.\n\"\n"},{"content":"4. Hafta|19-25 Ocak|                YARIYIL TATİLİ","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"5. Hafta|26 Ocak-01 Şubat|YARIYIL TATİLİ","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"1. Hafta|02-08 Şubat|                 MAT.6.3.1. Düzlemde iki paralel doğru ve bir kesen ile oluşan açıları sınıflandırabilme ","unit":"\"\nGEOMETRİK ŞEKİLLER\"","subject":"\"İki Paralel Doğrunun Bir Kesenile Oluşturduğu Açılar\nÜçgenin Açıları\nYamuk, Paralelkenar, Eşkenar Dörtgen, Dikdörtgen ve Karenin Kenar, Açı ve Köşegen Özellikleri\"","description":"\"a) Düzlemde iki paralel doğru ve bir kesen ile oluşan açıları belirler.\nb) Düzlemde iki paralel doğru ve bir kesen ile oluşan açıları ayrıştırır.\nc) Düzlemde iki paralel doğru ve bir kesen ile oluşan açıları tasnif eder.\nç) Bu tasnife göre açıları adlandırır\""},{"content":"2. Hafta|09-15 Şubat|                 MAT.6.3.2. Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak iki paralel doğrunun iki ke senle oluşturduğu şekillerin özelliklerine dair çıkarım yapabilme","unit":"\"\nGEOMETRİK ŞEKİLLER\"","subject":"\"İki Paralel Doğrunun Bir Kesenile Oluşturduğu Açılar\nÜçgenin Açıları\nYamuk, Paralelkenar, Eşkenar Dörtgen, Dikdörtgen ve Karenin Kenar, Açı ve Köşegen Özellikleri\"","description":"\"a) Düzlemde iki paralel doğrunun iki kesenle oluşturduğu şekillerin özelliklerine \ndair varsayımda bulunur.\nb) Oluşan şekilleri çeşitli özelliklerine göre listeler.\nc) Oluşan şekilleri kenar ve açı özelliklerini dikkate alarak varsayımları ile kar-\nşılaştırır.\nç)  Oluşan şekillerin iç açılarının ölçüleri toplamına ve yamuk, paralelkenar, eş-\nkenar dörtgen, dikdörtgen, karenin ortak özelliklerine dair önermeler sunar.\nd) Sunduğu önermelerin dörtgenlerin sınıflandırılmasına yönelik katkısını de-\nğerlendirir.\""},{"content":"3. Hafta|16-22 Şubat|                 \"MAT.6.3.3. Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak birbirlerini ortalayan doğru \nparçalarını köşegen kabul eden dörtgenlere yönelik çıkarım yapabilme\"","unit":"\"\nGEOMETRİK ŞEKİLLER\"","subject":"\"İki Paralel Doğrunun Bir Kesenile Oluşturduğu Açılar\nÜçgenin Açıları\nYamuk, Paralelkenar, Eşkenar Dörtgen, Dikdörtgen ve Karenin Kenar, Açı ve Köşegen Özellikleri\"","description":"\"a) Birbirlerini ortalayan doğru parçalarını köşegen kabul eden dörtgenlere yö-\nnelik varsayımlarda bulunur.\nb) Birbirlerini ortalayan doğru parçalarını köşegen kabul eden dörtgenleri oluş-\nturur ve listeler.\nc) Oluşturulan dörtgenleri varsayımları ile karşılaştırır.\nç)  Özelliklerine bağlı olarak birbirlerini ortalayan doğru parçalarını köşegen \nkabul eden dörtgenlere yönelik önermeler sunar.\nd) Sunduğu önermelerin dörtgenlerin farklı yollardan tanımlanmasına yönelik \nkatkısını değerlendirir.\""},{"content":"4. Hafta|23 Şubat-01 Mart|                 \"MAT.6.3.4. Üçgen, yamuk, paralelkenar, eşkenar dörtgen, dikdörtgen ve karenin açıları ile ilgili problemleri çözebilme\n\n\"\n\n","unit":"\"\nGEOMETRİK ŞEKİLLER\n\n\"\n\n","subject":"\"İki Paralel Doğrunun Bir Kesenile Oluşturduğu Açılar\nÜçgenin Açıları\nYamuk, Paralelkenar, Eşkenar Dörtgen, Dikdörtgen ve Karenin Kenar, Açı ve Köşegen Özellikleri\"\n\n","description":"\"MAT.6.3.4.\na) Üçgen, yamuk, paralelkenar, eşkenar dörtgen, dikdörtgen ve karenin açıları \nile ilgili problemlerde matematiksel bileşenleri (şekil, açı ölçüsü, kenar uzunluğu, paralellik, diklik gibi) belirler.\nb) Matematiksel bileşenler arasındaki ilişkiyi belirler.\nc) Problem bağlamındaki temsilleri farklı temsillere dönüştürür.\nç)  Matematiksel temsillere dönüştürdüğü problemi kendi ifadeleri ile açıklar.\nd) Problemin çözümü için stratejiler geliştirir.\ne) Belirlenen stratejileri çözüm için uygular.\nf) Çözüm yollarını kontrol eder ve çözüme ulaştırmayan stratejiyi değiştirir.\ng) Problemin çözümü için kullandığı veya geliştirdiği stratejileri gözden geçirerek alternatif çözüm yollarını değerlendirir.\nğ) Kullandığı strateji veya stratejileri farklı problemlerin çözümlerine geneller.\nh) Genellemenin geçerliliğini matematiksel örneklerle değerlendirir\n\"\n\n"},{"content":"1. Hafta|02-08 Mart|                 MAT.6.2.1. Gerçek yaşam durumlarında bilinen niceliklerden bilinmeyen niceliklere ilişkin muhakeme yapabilme\n","unit":"\"İŞLEMLERLE CEBİRSEL DÜŞÜNME \nVE DEĞİŞİMLER\"\n","subject":"Cebirsel İfadeler\n","description":"\"a) Gerçek yaşam durumlarında nicelikleri belirler.\nb) Nicelikler arasındaki ilişkileri tablo temsili kullanarak belirler.\nc) Nicelikler arasındaki ilişkileri cebirsel olarak ifade eder.\nç)  Cebirsel ifadenin anlamını kendi cümleleri ile açıklar.\nd) Yorumladığı cebirsel ifadelere karşılık gelen durumlara yönelik varsayımda \nbulunur.\ne) Verilen cebirsel ifadelere yönelik varsayımda bulunduğu durumları inceleyerek değişkenlerin ve cebirsel ifadelerin anlamlarına yönelik genellemeleri \nbelirler.\nf) Elde ettiği genellemelerin varsayımını karşılayıp karşılamadığını farklı sözel \nve cebirsel ifadeler ile sınar.\ng) Doğrulayabileceği sözel ve cebirsel ifadeleri farklı değişken ve değerlerle sö-\nzel ve cebirsel olarak yeniden ifade eder. \nğ)  Cebirsel ifadelerin matematiğin farklı alanlarında ve gerçek yaşam durumlarında kullanımına yönelik katkısını ifade eder.\"\n"},{"content":"2. Hafta|09-15 Mart|                 MAT.6.2.1. Gerçek yaşam durumlarında bilinen niceliklerden bilinmeyen niceliklere ilişkin muhakeme yapabilme","unit":"\"İŞLEMLERLE CEBİRSEL DÜŞÜNME \nVE DEĞİŞİMLER\"","subject":"Cebirsel İfadeler","description":"\"a) Gerçek yaşam durumlarında nicelikleri belirler.\nb) Nicelikler arasındaki ilişkileri tablo temsili kullanarak belirler.\nc) Nicelikler arasındaki ilişkileri cebirsel olarak ifade eder.\nç)  Cebirsel ifadenin anlamını kendi cümleleri ile açıklar.\nd) Yorumladığı cebirsel ifadelere karşılık gelen durumlara yönelik varsayımda \nbulunur.\ne) Verilen cebirsel ifadelere yönelik varsayımda bulunduğu durumları inceleyerek değişkenlerin ve cebirsel ifadelerin anlamlarına yönelik genellemeleri \nbelirler.\nf) Elde ettiği genellemelerin varsayımını karşılayıp karşılamadığını farklı sözel \nve cebirsel ifadeler ile sınar.\ng) Doğrulayabileceği sözel ve cebirsel ifadeleri farklı değişken ve değerlerle sö-\nzel ve cebirsel olarak yeniden ifade eder. \nğ)  Cebirsel ifadelerin matematiğin farklı alanlarında ve gerçek yaşam durumlarında kullanımına yönelik katkısını ifade eder.\""},{"content":"3. Hafta|16-22 Mart|                 ARA TATİL","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"4. Hafta|23-29 Mart|                 SINAV HAFTASI\nMAT.6.2.1. Gerçek yaşam durumlarında bilinen niceliklerden bilinmeyen niceliklere ilişkin muhakeme yapabilme","unit":"\"İŞLEMLERLE CEBİRSEL DÜŞÜNME \nVE DEĞİŞİMLER\"","subject":"SINAV HAFTASI\nCebirsel İfadeler","description":"\"a) Gerçek yaşam durumlarında nicelikleri belirler.\nb) Nicelikler arasındaki ilişkileri tablo temsili kullanarak belirler.\nc) Nicelikler arasındaki ilişkileri cebirsel olarak ifade eder.\nç)Cebirsel ifadenin anlamını kendi cümleleri ile açıklar.\nd) Yorumladığı cebirsel ifadelere karşılık gelen durumlara yönelik varsayımda \nbulunur.\ne) Verilen cebirsel ifadelere yönelik varsayımda bulunduğu durumları inceleyerek değişkenlerin ve cebirsel ifadelerin anlamlarına yönelik genellemeleri \nbelirler.\nf) Elde ettiği genellemelerin varsayımını karşılayıp karşılamadığını farklı sözel \nve cebirsel ifadeler ile sınar.\ng) Doğrulayabileceği sözel ve cebirsel ifadeleri farklı değişken ve değerlerle sö-\nzel ve cebirsel olarak yeniden ifade eder. \nğ)  Cebirsel ifadelerin matematiğin farklı alanlarında ve gerçek yaşam durumlarında kullanımına yönelik katkısını ifade eder.\""},{"content":"1. Hafta|30 Mart-05 Nisan|                 MAT.6.2.2. Sayı ve şekil örüntülerini yorumlayabilme","unit":"\"İŞLEMLERLE CEBİRSEL DÜŞÜNME \nVE DEĞİŞİMLER\"","subject":"Cebirsel İfadeler","description":"\"a) Sayı ve şekil örüntülerindeki ilişkileri inceler.\nb) İncelediği ilişkileri tablo, grafik ve sözel temsiller aracılığıyla ifade eder. \nc) Farklı temsillerle gösterilen ilişkilerden yola çıkarak örüntülerdeki yapıları \ncebirsel olarak ifade eder\""},{"content":"2. Hafta|06-12 Nisan|                 MAT.6.2.2. Sayı ve şekil örüntülerini yorumlayabilme","unit":"\"İŞLEMLERLE CEBİRSEL DÜŞÜNME \nVE DEĞİŞİMLER\"","subject":"Cebirsel İfadeler","description":"\"a) Sayı ve şekil örüntülerindeki ilişkileri inceler.\nb) İncelediği ilişkileri tablo, grafik ve sözel temsiller aracılığıyla ifade eder. \nc) Farklı temsillerle gösterilen ilişkilerden yola çıkarak örüntülerdeki yapıları \ncebirsel olarak ifade eder\""},{"content":"3. Hafta|13-19 Nisan|                 MAT.6.2.3. Cebirsel ifadeler içeren durumlardaki algoritmaları yorumlayabilme","unit":"\"İŞLEMLERLE CEBİRSEL DÜŞÜNME \nVE DEĞİŞİMLER\"","subject":"Cebirsel İfadeler","description":"\"a) Cebirsel ifadeler içeren durumlardaki algoritmik yapıyı inceler.\nb) İncelediği durumlardaki algoritmik yapıyı tablo temsiline veya cebirsel ifadelere dönüştürür.\nc) Dönüştürdüğü algoritmik yapının içerdiği matematiksel ilişkileri sözel olarak \nifade eder.\""},{"content":"4. Hafta|20-26 Nisan|                 MAT.6.2.3. Cebirsel ifadeler içeren durumlardaki algoritmaları yorumlayabilme","unit":"\"İŞLEMLERLE CEBİRSEL DÜŞÜNME \nVE DEĞİŞİMLER\n\n\"","subject":"\"Cebirsel İfadeler\n\n\"","description":"\"MAT.6.2.3\na) Cebirsel ifadeler içeren durumlardaki algoritmik yapıyı inceler.\nb) İncelediği durumlardaki algoritmik yapıyı tablo temsiline veya cebirsel ifadelere dönüştürür.\nc) Dönüştürdüğü algoritmik yapının içerdiği matematiksel ilişkileri sözel olarak \nifade eder.\""},{"content":"5. Hafta|27 Nisan-03 Mayıs|                 \"MAT.6.4.1. Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasındaki ilişkilerle ilgili analojik akıl yürüte bilme\n\"","unit":"GEOMETRİK NİCELİKLER","subject":"Uzunluk ve Alan Ölçme Birimleri Arasındaki İlişki","description":"\"a) Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasındaki ilişkileri gözlemler.\nb) Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasındaki ilişkiyi tespit eder.\nc) Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasında kurulan ilişkiden hareketle alan ölçme birimleri arasındaki ilişkiye dair çıkarım yapar.\""},{"content":"1. Hafta|04-10 Mayıs|                 \"MAT.6.4.2. Dikdörtgenin alan bağıntısına yönelik deneyimlerini paralelkenar ve üçgenin alan bağıntılarına yansıtabilme \n\"\n\n","unit":"GEOMETRİK NİCELİKLER\n\n","subject":"Uzunluk ve Alan Ölçme Birimleri Arasındaki İlişki\n\n","description":"\"a) Dikdörtgenin alan bağıntısını gözden geçirir. \nb) Dikdörtgenin alan bağıntısından yola çıkarak paralelkenar ve üçgenin alan \nbağıntıları hakkında çıkarım yapar.\nc) Çıkarımını farklı örnekler üzerinden değerlendirir\"\n\n"},{"content":"2. Hafta|11-17 Mayıs|                 \"MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yöne lik problem çözebilme\n\"","unit":"GEOMETRİK NİCELİKLER","subject":"Uzunluk ve Alan Ölçme Birimleri Arasındaki İlişki","description":"\"a) Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam probleminde ilgili \nmatematiksel bileşenleri (alan, şekil, uzunluk, alan ölçme birimleri gibi) belirler. \nb) Matematiksel bileşenler arasındaki ilişkiyi belirler. \nc) Problem bağlamıyla ilişkili verilenleri uygun matematiksel temsillere dönüş-\ntürür. \nç)  Matematiksel temsillere dönüştürdüğü problemi kendi ifadeleri ile açıklar.\nd) Problemin sonucuna ilişkin tahminde bulunur ve işlemleri gerçekleştirmek \niçin stratejiler geliştirir.\ne) Belirlediği stratejileri çözüm için uygular.\nf) Çözüm yollarını kontrol eder ve çözüme ulaştırmayan stratejiyi değiştirir.\ng) Problemin çözümü için kullandığı veya geliştirdiği stratejileri gözden geçire rek alternatif çözüm yollarını değerlendirir.\nğ)  Kullandığı strateji veya stratejileri farklı problemlerin çözümlerine geneller.\nh) Genellemenin geçerliliğini matematiksel örneklerle değerlendirir.\""},{"content":"3. Hafta|18-24 Mayıs|                 MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yöne lik problem çözebilme\n","unit":"GEOMETRİK NİCELİKLER\n","subject":"Uzunluk ve Alan Ölçme Birimleri Arasındaki İlişki\n","description":"\"a) Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam probleminde ilgili \nmatematiksel bileşenleri (alan, şekil, uzunluk, alan ölçme birimleri gibi) be lirler. \nb) Matematiksel bileşenler arasındaki ilişkiyi belirler. \nc) Problem bağlamıyla ilişkili verilenleri uygun matematiksel temsillere dönüş-\ntürür. \nç)  Matematiksel temsillere dönüştürdüğü problemi kendi ifadeleri ile açıklar.\nd) Problemin sonucuna ilişkin tahminde bulunur ve işlemleri gerçekleştirmek \niçin stratejiler geliştirir.\ne) Belirlediği stratejileri çözüm için uygular.\nf) Çözüm yollarını kontrol eder ve çözüme ulaştırmayan stratejiyi değiştirir.\ng) Problemin çözümü için kullandığı veya geliştirdiği stratejileri gözden geçire rek alternatif çözüm yollarını değerlendirir.\nğ)  Kullandığı strateji veya stratejileri farklı problemlerin çözümlerine genel ler.\nh) Genellemenin geçerliliğini matematiksel örneklerle değerlendirir\"\n"},{"content":"4. Hafta|25-31 Mayıs|                 BAYRAM HAFTASI","unit":"BAYRAM HAFTASI","subject":"BAYRAM HAFTASI","description":"BAYRAM HAFTASI"},{"content":"1. Hafta|01-07 Haziran|                 OKUL TEMELLİ PLANLAMA\nMAT.6.4.4. Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye yönelik çıkarım yapa bilme","unit":"GEOMETRİK NİCELİKLER","subject":"OKUL TEMELLİ PLANLAMA\nUzunluk ve Alan Ölçme Birimleri Arasındaki İlişki","description":"\"a) Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye yönelik varsayımlarda bulunur.\nb) Çemberlerin uzunlukları ile çap uzunlukları arasındaki ilişkileri listeler.\nc) Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiyi varsayımlarıyla karşı-\nlaştırır.\nç) Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye yönelik önermeler sunar.\nd) Elde ettiği ilişkiye yönelik değerlendirmeler yapar.\""},{"content":"2. Hafta|08-14 Haziran|                             SINAV HAFTASI\nMAT.6.4.4. Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye yönelik çıkarım yapa bilme","unit":"GEOMETRİK NİCELİKLER","subject":"SINAV HAFTASI\nUzunluk ve Alan Ölçme Birimleri Arasındaki İlişki","description":"\"a) Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye yönelik varsayımlarda bulunur.\nb) Çemberlerin uzunlukları ile çap uzunlukları arasındaki ilişkileri listeler.\nc) Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiyi varsayımlarıyla karşı-\nlaştırır.\nç) Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye yönelik önermeler sunar.\nd) Elde ettiği ilişkiye yönelik değerlendirmeler yapar.\""},{"content":"3. Hafta|15-21 Haziran|                 \"MAT.6.4.5. Çap veya yarıçap uzunluğu verilen bir çemberin uzunluğu ile ilgili problemleri \nçözebilme\"","unit":"GEOMETRİK NİCELİKLER","subject":"Uzunluk ve Alan Ölçme Birimleri Arasındaki İlişki","description":"\"a) Çap veya yarıçap uzunluğu verilen bir çemberin uzunluğu ile ilgili problemlerde ilgili matematiksel bileşenleri (çap, yarıçap, çevre uzunluğu gibi) belirler. \nb) Matematiksel bileşenler arasındaki ilişkiyi belirler.\""},{"content":"4. Hafta|22-28 Haziran|SOSYAL ETKİNLİK","unit":"SOSYAL ETKİNLİK","subject":"SOSYAL ETKİNLİK","description":"SOSYAL ETKİNLİK"}],"id":"6950f072b25c7531f79d54ef"}