{"_id":"6950f09db25c7531f79d55a3","outcome_id":"3715","created_at":"2025-12-28T08:55:57.198Z","grade":3,"lesson_code":"M","subject":"Matematik","updated_at":"2025-12-28T09:40:28.911Z","weeks":[{"content":"2. Hafta|08-14 Eylül|\"M.3.1.1.1. Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar.                                                    \n\nM.3.1.1.2. 1000 içinde herhangi bir sayıdan başlayarak birer, onar ve yüzer ileriye doğru ritmik sayar.\n\nM.3.1.1.3. Üç basamaklı doğal sayıların basamak adlarını, basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini \nbelirler.\"","unit":"M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"M.3.1.1. Doğal Sayılar","description":"Öncelikle modeller kullanılarak üç basamaklı sayılar kavratılır."},{"content":"3. Hafta|15-21 Eylül|\"M.3.1.1.3. Üç basamaklı doğal sayıların basamak adlarını, basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirler.\n\nM.3.1.1.4. En çok üç basamaklı doğal sayıları en yakın onluğa ya da yüzlüğe yuvarlar.\n\nM.3.1.1.5. 1000’den küçük en çok beş doğal sayıyı karşılaştırır ve sembol kullanarak sıralar.\"","unit":"M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"M.3.1.1. Doğal Sayılar","description":""},{"content":"4. Hafta|22-28 Eylül|\"M.3.1.1.6. 100 içinde altışar, yedişer, sekizer ve dokuzar ileriye ritmik sayar.\n\nM.3.1.1.7. Aralarındaki fark sabit olan sayı örüntüsünü genişletir ve oluşturur.\n\nM.3.1.1.8. Tek ve çift doğal sayıları kavrar.\"","unit":"M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"M.3.1.1. Doğal Sayılar","description":"\"\n\n\na) Örüntü en çok dört adım genişletilir. \nb) Örüntüye uygun modelleme çalışmaları yaptırılır.\n\nTek ve çift doğal sayılarla çalışılırken gerçek nesneler kullanılır. \""},{"content":"1. Hafta|29 Eylül-05 Ekim|\"M.3.1.1.8. Tek ve çift doğal sayıları kavrar.\n\nM.3.1.1.9. Tek ve çift doğal sayıların toplamlarını model üzerinde inceleyerek toplamların tek mi çift mi olduğunu \nifade eder.\n\nM.3.1.1.10. 20’ye kadar olan Romen rakamlarını okur ve yazar.\"","unit":"M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"M.3.1.1. Doğal Sayılar","description":"Romen rakamları yanında eski uygarlıkların kullandıkları sayı sembolleri, öğrencilerin matematiğe ilgi \nduymalarını sağlamak amacıyla düzeylerine uygun biçimde matematik tarihinden örneklerle tanıtılır.\""},{"content":"2. Hafta|06-12 Ekim|\"M.3.1.2.1. En çok üç basamaklı sayılarla eldesiz ve eldeli toplama işlemini yapar.\n\nM.3.1.2.2. Üç doğal sayı ile yapılan toplama işleminde sayıların birbirleriyle toplanma sırasının değişmesinin sonucu değiştirmediğini gösterir.\"","unit":"M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"M.3.1.2. Doğal Sayılarla Toplama İşlemi","description":"İşlemlerde parantez işareti bulunan örneklere de yer verilmelidir."},{"content":"3. Hafta|13-19 Ekim|\"M.3.1.2.2. Üç doğal sayı ile yapılan toplama işleminde sayıların birbirleriyle toplanma sırasının değişmesinin \nsonucu değiştirmediğini gösterir.\n\nM.3.1.3.1. Onluk bozma gerektiren ve gerektirmeyen çıkarma işlemi yapar.\n\nM.3.1.3.2. İki basamaklı sayılardan 10’un katı olan iki basamaklı sayıları, üç basamaklı 100’ün katı olan doğal  sayılardan 10’un katı olan iki basamaklı doğal sayıları zihinden çıkarır.\"","unit":"M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"\"M.3.1.2. Doğal Sayılarla Toplama İşlemi\n\nM.3.1.3. Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi\"","description":"\"Sınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır.\n\nÜzerine ekleme, sayıları parçalama gibi zihinden işlem stratejileri kullanılır.\""},{"content":"4. Hafta|20-26 Ekim|\"M.3.1.3.2. İki basamaklı sayılardan 10’un katı olan iki basamaklı sayıları, üç basamaklı 100’ün katı olan doğal \nsayılardan 10’un katı olan iki basamaklı doğal sayıları zihinden çıkarır.\n\nM.3.1.2.3. İki sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır.\n\"","unit":"M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"\"M.3.1.3. Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi\n\n\nM.3.1.2. Doğal Sayılarla Toplama İşlemi\"","description":"\"Üzerine ekleme, sayıları parçalama gibi zihinden işlem stratejileri kullanılır.\n\na) Tahmin stratejileri kullanılır.\nb) Yuvarlama, sayı çiftleri ve basamak değerleri kullanılarak tahmin stratejileri geliştirmeleri sağlanır.\""},{"content":"5. Hafta|27 Ekim-02 Kasım|\"M.3.1.2.4. Zihinden toplama işlemi yapar.\n\nM.3.1.2.5. Bir toplama işleminde verilmeyen toplananı bulur.\"","unit":"M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"M.3.1.2. Doğal Sayılarla Toplama İşlemi","description":"\"a) Toplamları 100’ü geçmeyen iki basamaklı iki sayı; üç basamaklı bir sayı ile bir basamaklı bir sayı;10’un \nkatı olan iki basamaklı bir sayı ile 100’ün katı olan üç basamaklı bir sayının toplama işlemleri yapılır.\nb) Yuvarlama, sayı çiftleri, basamak değerleri, üzerine ekleme, sayıları parçalama gibi uygun stratejiler \nkullanılır.\n\na) İkiden fazla terim içeren toplama işlemlerinde verilmeyen toplananı bulma çalışmaları yaptırılır. \nb) Doğal sayılarla yapılan toplama işlemlerinde basamaklarda en fazla bir verilmeyen işlem örnekleri de \nkullanılmalıdır.\n\""},{"content":"1. Hafta|03-09 Kasım|\"\n\nM.3.1.2.6. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer.\n\n\nM.3.1.3.3. Doğal sayılarla yapılan çıkarma işleminin sonucunu tahmin eder, tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır\"","unit":"M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"\"M.3.1.2. Doğal Sayılarla Toplama İşlemi\n\nM.3.1.3. Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi\"","description":"\"a) Problem çözerken en çok üç işlem gerektiren problemlere yer verilir. \nb) En çok iki işlem gerektiren problem kurma çalışmalarına da yer verilir.\n\n\nSınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır.\""},{"content":"2. Hafta|10-16 Kasım|        ","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"3. Hafta|17-23 Kasım|\"M.3.1.3.4. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemleri çözer.\n\nM.3.4.1.1. Şekil ve nesne grafiğinde gösterilen bilgileri açıklayarak grafikten çetele ve sıklık tablosuna dönüşümler \nyapar ve yorumlar.\"","unit":"\"M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER\n\nM.3.4.VERİ İŞLEME\"","subject":"\"M.3.1.3. Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi\n\nM.3.4.1. Veri Toplama ve Değerlendirme\n\"","description":"\"a) Problem çözerken en çok üç işlemli problemlerle sınırlı kalınır.\nb) En çok iki işlem gerektiren problem kurma çalışmalarına da yer verilir.\n\n\nVerilerin farklı bölümlerini karşılaştırarak verinin tamamı hakkında yorum yapmaları istenir. Örneğin bir \nbakkalda bir haftada satılan ekmek sayısını gösteren grafik incelendiğinde hafta sonu satılan ekmek  sayısının diğer günlerde satılan ekmek sayısından daha fazla olduğu fark ettirilir.\""},{"content":"4. Hafta|24-30 Kasım|\"M.3.4.1.2. Grafiklerde verilen bilgileri kullanarak veya grafikler oluşturarak toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren \nproblemleri çözer.\n\n\nM.3.4.1.3. En çok üç veri grubuna ait basit tabloları okur, yorumlar ve tablodan elde ettiği veriyi düzenler.\"","unit":"M.3.4.VERİ İŞLEME","subject":"M.3.4.1. Veri Toplama ve Değerlendirme","description":"\"a) Sınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır.\nb) Karşılaştırma gerektiren problemlere yer verilir.\nc) Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir.\""},{"content":"1. Hafta|01-07 Aralık|\"M.3.4.1.3. En çok üç veri grubuna ait basit tabloları okur, yorumlar ve tablodan elde ettiği veriyi düzenler.\n\nM.3.1.4.1. Çarpma işleminin kat anlamını açıklar.\"","unit":"\"M.3.4.VERİ İŞLEME\n\nM.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER\"","subject":"\"M.3.4.1. Veri Toplama ve Değerlendirme\n\nM.3.1.4. Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi\"","description":"Çarpmanın kat anlamının tekrarlı toplama anlamıyla ilişkisi vurgulanır."},{"content":"2. Hafta|08-14 Aralık|\"M.3.1.4.1. Çarpma işleminin kat anlamını açıklar.\n\nM.3.1.4.2. Çarpım tablosunu oluşturur.\n\n","unit":"M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER\n","subject":"M.3.1.4. Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi\n","description":"100’lük tablodan yararlanarak ve liste şeklinde yazarak çarpım tablosunu oluşturmaları sağlanır.\n"},{"content":"3. Hafta|15-21 Aralık|\"M.3.1.4.3. İki basamaklı bir doğal sayıyla en çok iki basamaklı bir doğal sayıyı, en çok üç basamaklı bir doğal sayıyla bir basamaklı bir doğal sayıyı çarpar.\n\nM.3.1.4.4. 10 ve 100 ile kısa yoldan çarpma işlemi yapar.\"\n","unit":"M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER\n","subject":"M.3.1.4. Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi\n","description":"\"a) Eldeli çarpma işlemlerine yer verilir. \nb) Çarpımları 1000’den küçük sayılarla işlem yapılır.\n\nSınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır.\"\n"},{"content":"4. Hafta|22-28 Aralık|\"M.3.1.4.4. 10 ve 100 ile kısa yoldan çarpma işlemi yapar.\n\nM.3.1.4.5. 5'e kadar (5 dâhil) çarpım tablosundaki sayıları kullanarak çarpma işleminde çarpanlardan biri  bir arttırıldığında veya azaltıldığında çarpma işleminin sonucunun nasıl değiştiğini fark eder.\"","unit":"M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER\n","subject":"M.3.1.4. Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi\n","description":"\"Sınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır.\n\n\nUygun tablolar kullanılarak çarpanlardan biri bir arttıkça çarpımın diğer çarpan değeri kadar arttığı veya \nçarpanlardan biri bir azaldıkça çarpımın diğer çarpan değeri kadar azaldığı fark ettirilir.\""},{"content":"1. Hafta|29 Aralık-04 Ocak|\"M.3.1.4.6. Biri çarpma işlemi olmak üzere iki işlem gerektiren problemleri çözer.\n\nM.3.1.5.1. İki basamaklı doğal sayıları bir basamaklı doğal sayılara böler.\"","unit":"M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER\n","subject":"\"M.3.1.4. Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi\n\nM.3.1.5. Doğal Sayılarla Bölme İşlemi\"","description":"\"Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir.\n\na) Bölme işleminde diğer işlemlerden farklı olarak işleme en büyük basamaktan başlanması gerektiği vurgulanır.\nb) Bölme işleminde kalan, bölenden küçük olduğunda işleme devam edilmeyeceği belirtilir.\nc) Somut nesnelerle yapılan modellemelerin yanı sıra, sayı doğrusu vb. modeller de kullanılır\n"},{"content":"2. Hafta|05-11 Ocak|\"M.3.1.5.1. İki basamaklı doğal sayıları bir basamaklı doğal sayılara böler.\n\nM.3.1.5.2. Birler basamağı sıfır olan iki basamaklı bir doğal sayıyı 10’a kısa yoldan böler.\n","unit":"M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER\n","subject":"M.3.1.5. Doğal Sayılarla Bölme İşlemi","description":"\"Bölme işleminde bölünenin, bölen ve bölüm çarpımının kalan ile toplamına eşit olduğu modelleme ve  işlemlerle gösterilir.\""},{"content":"3. Hafta|12-18 Ocak|\"M.3.1.5.3. Bölme işleminde bölünen, bölen, bölüm ve kalan arasındaki ilişkiyi fark eder.\n\n","unit":"M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER\n","subject":"M.3.1.5. Doğal Sayılarla Bölme İşlemi","description":"Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir.\n"},{"content":"4. Hafta|19-25 Ocak|                ","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"5. Hafta|26 Ocak-01 Şubat|","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"1. Hafta|02-08 Şubat|                 \"M.3.1.5.4. Biri bölme olacak şekilde iki işlem gerektiren problemleri çözer.\n\nM.3.1.6.1. Bütün, yarım ve çeyrek modellerinin kesir gösterimlerini kullanır.\"","unit":"\"M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER\n","subject":"\"M.3.1.5. Doğal Sayılarla Bölme İşlemi\n\nM.3.1.6. Kesirler\"","description":"\"a) Kesir gösterimlerinin okunmasında, parça-bütün ilişkisini vurgulayacak ifadeler kullanılır. Örneğin 1/4 \nkesri “dörtte bir” biçiminde okunur ve bir bütünün 4’e bölünüp bir parçası alındığı şeklinde açıklanır.\nb) Pay, payda ve kesir çizgisi kullanılan örnekler üzerinden açıklanır.\""},{"content":"2. Hafta|09-15 Şubat|                 \"\nM.3.1.6.1. Bütün, yarım ve çeyrek modellerinin kesir gösterimlerini kullanır.\n\nM.3.1.6.2. Bir bütünü eş parçalara ayırarak eş parçalardan her birinin birim kesir olduğunu belirtir.\n","unit":"\"M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER\n","subject":"M.3.1.6. Kesirler","description":"\"a) Bütünün “1” olduğu vurgulanır.\nb) Verilen bütünün eş parçalarından bir tanesinin birim kesir olduğu açıklanır.\n\n\nPay ve payda arasındaki parça-bütün ilişkisi vurgulanır.\""},{"content":"3. Hafta|16-22 Şubat|                 \"M.3.1.6.3. Pay ve payda arasındaki ilişkiyi açıklar.\n\nM.3.1.6.4. Paydası 10 ve 100 olan kesirlerin birim kesirlerini gösterir.\n","unit":"\"M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER\n","subject":"M.3.1.6. Kesirler","description":"\"Paydası 10 olan kesirleri, diğer modellerin (uzunluk, alan vb.) yanı sıra sayı doğrusu üzerinde de \ngösterme çalışmaları yapılır.\n\n\nProblem model kullandırılarak çözdürülür. Daha sonra işlem yaptırılır.\""},{"content":"4. Hafta|23 Şubat-01 Mart|                 \"\nM.3.1.6.4. Paydası 10 ve 100 olan kesirlerin birim kesirlerini gösterir.\n\nM.3.1.6.5. Bir çokluğun, belirtilen birim kesir kadarını belirler.\n\nM.3.1.6.6. Payı paydasından küçük kesirler elde eder.\n","unit":"\"M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER\n","subject":"M.3.1.6. Kesirler","description":"\"Kâğıt, kesir blokları, örüntü blokları ve sayı doğrusu gibi çeşitli modeller kullanarak payı paydasından \nküçük kesirlerle çalışılmalıdır.\n\""},{"content":"1. Hafta|02-08 Mart|                 \"M.3.1.6.6. Payı paydasından küçük kesirler elde eder.\n\nM.3.3.5.1. Zamanı dakika ve saat cinsinden söyler, okur ve yazar.\n\nM.3.3.5.2. Zaman ölçme birimleri arasındaki ilişkiyi açıklar.\n\nM.3.3.5.3. Olayların oluş sürelerini karşılaştırır.\"","unit":"M.3.3. ÖLÇME","subject":"\"M.3.1.6. Kesirler\n\nM.3.3.5. Zaman Ölçme\"","description":"\"a) Yıl-hafta, yıl-gün, dakika-saniye arasındaki ilişkiyi açıklar.\nb) Dönüştürme işlemlerine girilmez.\n\na) Görevlerin, belirli bir işin veya eylemin başlamasıyla bitişi arasındaki sürenin ölçümü ve karşılaştırılması \nyapılır.\nb) Kum saati gibi farklı zaman ölçme araçlarının kullanıldığı örneklere de yer verilir.\""},{"content":"2. Hafta|09-15 Mart|                 \"M.3.3.5.3. Olayların oluş sürelerini karşılaştırır.\n\nM.3.3.5.4. Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer.\n","unit":"M.3.3. ÖLÇME","subject":"\"M.3.3.5. Zaman Ölçme\n","description":"\"a) Örneğin 325 kuruş, 3 lira 25 kuruş şeklinde ifade edilir.\nb) Ondalık gösterime yer verilmez.\""},{"content":"3. Hafta|16-22 Mart|                 ","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"4. Hafta|23-29 Mart|                 \"M.3.3.4.1. Lira ve kuruş ilişkisini gösterir.\n\nM.3.3.4.2. Paralarımızla ilgili problemleri çözer.\n\nM.3.3.6.1. Nesneleri gram ve kilogram cinsinden ölçer.\n\n\"","unit":"\"M.3.3. ÖLÇME\n\n\"","subject":"\"M.3.3.4. Paralarımız\n\nM.3.3.6. Tartma\"","description":"\"a) Problemlerde tasarrufun önemine vurgu yapılır.\nb) Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir.\""},{"content":"1. Hafta|30 Mart-05 Nisan|                 \"M.3.3.6.2. Bir nesnenin kütlesini tahmin eder ve ölçme yaparak tahmininin doğruluğunu kontrol eder.\n\nM.3.3.6.3. Kilogram ve gramla ilgili problemleri çözer.\n\"","unit":"\"M.3.3. ÖLÇME\n\n\"","subject":"\"\nM.3.3.6. Tartma\n\n\"","description":"\"a) Köşe, yüz ve ayrıt özellikleri bakımından karşılaştırma yapılır.\nb) Küp ve kare prizmanın, dikdörtgen prizmanın özel birer durumu olması özelliğine değinilmez.\n\na) Çizim yaparken noktalı, izometrik veya kareli kâğıt kullanılır. \nb) Üçgenin köşegeninin olmadığı fark ettirilir.\""},{"content":"2. Hafta|06-12 Nisan|                 \"\nM.3.2.1.1. Küp, kare prizma, dikdörtgen prizma, üçgen prizma, silindir, koni ve küre modellerinin yüzlerini, \nköşelerini, ayrıtlarını belirtir.\n\nM.3.2.1.2. Küp, kare prizma ve dikdörtgen prizmanın birbirleriyle benzer ve farklı yönlerini açıklar.\n\nM.3.2.1.3. Cetvel kullanarak kare, dikdörtgen ve üçgeni çizer; kare ve dikdörtgenin köşegenlerini belirler.\"","unit":"M.3.2.GEOMETRİ","subject":"M.3.2.1. Geometrik Cisimler ve Şekiller","description":"\"a) Çizim yaparken noktalı, izometrik veya kareli kâğıt kullanılır. \nb) Üçgenin köşegeninin olmadığı fark ettirilir.\n\na) Dörtgen, beşgen, altıgen ve sekizgen tanıtılır.\nb) Günlük hayattan şekillere örnekler (petek, kapağı açılmış zarf, trafik işaret levhaları vb.) verilir. \nc) Şekiller; noktalı kâğıt, geometri tahtası vb. araçlar üzerinde gösterilir.\n\nBirimi üçgen, kare, dikdörtgen olan şekil modelleri kullanılır.\""},{"content":"3. Hafta|13-19 Nisan|                 \"M.3.2.1.3. Cetvel kullanarak kare, dikdörtgen ve üçgeni çizer; kare ve dikdörtgenin köşegenlerini belirler.\n\nM.3.2.1.4. Şekillerin kenar sayılarına göre isimlendirildiklerini fark eder.\n\nM.3.2.3.1. Şekil modelleri kullanarak kaplama yapar, yaptığı kaplama örüntüsünü noktalı ya da kareli kâğıt \nüzerine çizer.\"","unit":"M.3.2.GEOMETRİ","subject":"\"M.3.2.1. Geometrik Cisimler ve Şekiller\n\nM.3.2.3. Geometrik Örüntüler\"","description":"Doğruyu ve ışını tasvir eder, açıya çevresinden örnekler verir."},{"content":"4. Hafta|20-26 Nisan|                 \"M.3.2.3.1. Şekil modelleri kullanarak kaplama yapar, yaptığı kaplama örüntüsünü noktalı ya da kareli kâğıt \nüzerine çizer.\n\nM.3.2.4.1. Noktayı tanır, sembolle gösterir ve isimlendirir.\n\nM.3.2.4.2. Doğruyu, ışını ve açıyı tanır.\n","unit":"M.3.2.GEOMETRİ","subject":"\"M.3.2.3. Geometrik Örüntüler\n\n\nM.3.2.4. Geometride Temel Kavramlar\"","description":"\"a) Kare, dikdörtgen ve daire ile sınırlı kalınır.\nb) Dikdörtgende köşegenin simetri doğrusu olmadığı fark ettirilir.\n\n\nSimetrik şeklin eş parçalarının incelenmesi, ilişkilendirilmesi ve eş parçaların özelliklerinin fark edilmesi \nsağlanır.\""},{"content":"5. Hafta|27 Nisan-03 Mayıs|                 M.3.2.4.2. Doğruyu, ışını ve açıyı tanır.\n\nM.3.2.4.3. Doğru parçasını çizgi modelleri ile oluşturur; yatay, dikey ve eğik konumlu doğru parçası modellerine \nörnekler vererek çizimlerini yapar.\n\nM.3.2.2.1. Şekillerin birden fazla simetri doğrusu olduğunu şekli katlayarak belirler.\n","unit":"M.3.2.GEOMETRİ","subject":"\"M.3.2.4. Geometride Temel Kavramlar\n\nM.3.2.2. Uzamsal İlişkiler\"","description":"\"Öğrencilerin kulaç, adım, karış gibi bedensel ve ip, tel, kalem gibi bedensel olmayan ölçme araçları \ntanımlamaları ve bunları kullanarak farklı ölçme etkinlikleri yapmaları istenir.\n\na) Dönüşümlerde ondalık gösterim gerektirmeyen sayılar kullanılmasına dikkat edilir.\nb) Dönüşümler somut uygulamalarla yaptırılır.\""},{"content":"1. Hafta|04-10 Mayıs|                 \"M.3.2.2.2. Bir parçası verilen simetrik şekli dikey ya da yatay simetri doğrusuna göre tamamlar.\n\nM.3.3.1.1. Bir metre, yarım metre, 10 cm ve 5 cm için standart olmayan ölçme araçları tanımlar ve bunları \nkullanarak ölçme yapar.\n\nM.3.3.1.2. Metre ile santimetre arasındaki ilişkiyi açıklar ve birbiri cinsinden yazar.\n","unit":"M.3.3. ÖLÇME","subject":"\"M.3.2.2. Uzamsal İlişkiler\n\nM.3.3.1. Uzunluk Ölçme\"","description":"\"Öğrencilerin kulaç, adım, karış gibi bedensel ve ip, tel, kalem gibi bedensel olmayan ölçme araçları \ntanımlamaları ve bunları kullanarak farklı ölçme etkinlikleri yapmaları istenir.\n\na) Dönüşümlerde ondalık gösterim gerektirmeyen sayılar kullanılmasına dikkat edilir.\nb) Dönüşümler somut uygulamalarla yaptırılır.\""},{"content":"2. Hafta|11-17 Mayıs|                 \"M.3.3.1.2. Metre ile santimetre arasındaki ilişkiyi açıklar ve birbiri cinsinden yazar.\n\nM.3.3.1.3. Cetvel kullanarak uzunluğu verilen bir doğru parçasını çizer.\n\nM.3.3.1.4. Kilometreyi tanır, kullanım alanlarını belirtir ve kilometre ile metre arasındaki ilişkiyi fark eder.\n","unit":"M.3.3. ÖLÇME","subject":"M.3.3.1. Uzunluk Ölçme","description":"\"Birimler arası dönüşüm işlemlerine yer verilmez.\n\n\nProblem çözerken en çok iki işlemli problemlere yer verilir.\""},{"content":"3. Hafta|18-24 Mayıs|                 \"M.3.3.1.5. Metre ve santimetre birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer.\n\nM.3.3.2.1. Nesnelerin çevrelerini belirler.\n\nM.3.3.2.2. Şekillerin çevre uzunluğunu standart olmayan ve standart birimler kullanarak ölçer.\n\n\"","unit":"M.3.3. ÖLÇME","subject":"\"M.3.3.1. Uzunluk Ölçme\n\nM.3.3.2. Çevre Ölçme\"","description":"\"a) Önce standart olmayan birimlerle ölçme yapılır.\nb) Bir şeklin çevre uzunluğunu ölçerken aynı kenarları tekrar tekrar ölçmemesi ve ölçülmeyen kenar  kalmaması gerektiği vurgulanır.\n\na) Geometri tahtası, noktalı veya kareli kâğıtta verilmiş olan kare, dikdörtgen veya bunların birleşiminden \noluşturulan şekillerin çevre uzunlukları hesaplatılır.\nb) Çemberin çevresi hesaplanmaz.\""},{"content":"4. Hafta|25-31 Mayıs|                 BAYRAM TATİLİ","unit":"BAYRAM TATİLİ","subject":"BAYRAM TATİLİ","description":"BAYRAM TATİLİ"},{"content":"1. Hafta|01-07 Haziran|                 \"M.3.3.2.2. Şekillerin çevre uzunluğunu standart olmayan ve standart birimler kullanarak ölçer.\n\nM.3.3.2.3. Şekillerin çevre uzunluğunu hesaplar.\n\nM.3.3.2.4. Şekillerin çevre uzunlukları ile ilgili problemleri çözer.\n","unit":"M.3.3. ÖLÇME","subject":"\"M.3.3.2. Çevre Ölçme\n","description":""},{"content":"2. Hafta|08-14 Haziran|                             \"M.3.3.3.1. Şekillerin alanını standart olmayan uygun malzeme ile kaplar ve ölçer.\n\nM.3.3.3.2. Bir alanı, standart olmayan alan ölçme birimleriyle tahmin eder ve birimleri sayarak tahminini kontrol eder.\n\nM.3.3.7.1. Standart sıvı ölçme aracı ve birimlerinin gerekliliğini açıklayarak litre veya yarım litre birimleriyle \nölçmeler yapar.\n\n","unit":"M.3.3. ÖLÇME","subject":"\"M.3.3.3. Alan Ölçme\n\nM.3.3.7. Sıvı Ölçme\"\n","description":"\"a) Kaplama malzemesi olarak eş büyüklükte renkli kâğıt, plastik vb. malzeme kullanılabilir. Kaplanacak \nyüzeyin tek parça olmasına özellikle dikkat edilir.\nb) Alan ölçmede birim sayısı ve birim tekrarının önemi vurgulanır.\nc) Öğrencilerin birim sayısını sayarak söylemelerine yönelik çalışmalara yer verilir.\nç) İki farklı şeklin aynı türden standart olmayan birimlerle kaplanarak ölçülmesi ve alanlarının \nkarşılaştırılmasına yönelik çalışmalar yaptırılır.\"\n"},{"content":"3. Hafta|15-21 Haziran|                 \"M.3.3.7.1. Standart sıvı ölçme aracı ve birimlerinin gerekliliğini açıklayarak litre veya yarım litre birimleriyle \nölçmeler yapar.\n\nM.3.3.7.2. Bir kaptaki sıvının miktarını litre ve yarım litre birimleriyle tahmin eder ve ölçme yaparak tahmininin \ndoğruluğunu kontrol eder.\n\nM.3.3.7.3. Litre ile ilgili problemleri çözer.\"","unit":"M.3.3. ÖLÇME","subject":"M.3.3.7. Sıvı Ölçme","description":""},{"content":"4. Hafta|22-28 Haziran|SERBEST ETKİNLİK","unit":"SERBEST ETKİNLİK","subject":"SERBEST ETKİNLİK","description":"SERBEST ETKİNLİK"}],"id":"6950f09db25c7531f79d55a3"}