{"_id":"6950f0a4b25c7531f79d55c1","outcome_id":"3732","created_at":"2025-12-28T08:56:04.000Z","grade":4,"lesson_code":"M","subject":"Matematik","updated_at":"2025-12-28T09:40:31.117Z","weeks":[{"content":"2. Hafta|08-14 Eylül|M.4.1.1.1. 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıları okur ve yazar\n\nM.4.1.1.2. 10 000’e kadar (10 000 dâhil) yüzer ve biner sayar.","unit":"Ünite No: 1","subject":"Doğal Sayılar \n*4, 5 ve 6 Basamaklı Doğal Sayılar","description":"İlköğretim Haftası"},{"content":"3. Hafta|15-21 Eylül|M.4.1.1.3. 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıların bölüklerini ve basamaklarını, basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirler ve çözümler.","unit":"Ünite No: 1","subject":"Doğal Sayılar \n*4, 5 ve 6 Basamaklı Doğal Sayılar","description":""},{"content":"4. Hafta|22-28 Eylül|--2 SAAT--\nM.4.1.1.4. Doğal sayıları en yakın onluğa veya yüzlüğe yuvarlar.\n\n--3 SAAT--\nM.4.1.1.5. En çok altı basamaklı doğal sayıları büyük/küçük sembolü kullanarak sıralar.","unit":"Ünite No: 1","subject":"Doğal Sayılar \n* Doğal Sayıları En Yakın Onluğa ve Yüzlüğe Yuvarlama\n\nDoğal Sayılar\n* Doğal Sayıları Sıralama","description":"En çok dört basamaklı sayılarla çalışılır."},{"content":"1. Hafta|29 Eylül-05 Ekim|--3 SAAT--\nM.4.1.1.6. Belli bir kurala göre artan veya azalan sayı örüntüleri oluşturur ve kuralını açıklar.\n\n--2 SAAT--\nM.4.1.2.1. En çok dört basamaklı doğal sayılarla toplama işlemini yapar.","unit":"Ünite No: 1","subject":"Doğal Sayılar\n* Sayı Örüntüleri\n\nDoğal Sayılarla Toplama İşlemi\n* Eldesiz ve Eldeli Toplama İşlemleri","description":"a) Artan veya azalan bir örüntüde her bir terimi (ögeyi), adım sayısı ile ilişkilendirir.\nÖrneğin 2, 5, 8,11, … örüntüsünde birinci terim 2, ikinci terim 5 gibi.\nb) Aralarındaki fark sabit olan sayı örüntüleri ile sınırlı kalınır."},{"content":"2. Hafta|06-12 Ekim|--2 SAAT--\nM.4.1.2.1. En çok dört basamaklı doğal sayılarla toplama işlemini yapar.\n\n--3 SAAT--\nM.4.1.3.1. En çok dört basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini yapar.","unit":"Ünite No: 1","subject":"Doğal Sayılarla Toplama İşlemi\n* Eldesiz ve Eldeli Toplama İşlemleri\n\nDoğal Sayılarla Çıkarma İşlemi\n* Onluk Bozma Gerektirmeyen ve Gerektiren Çıkarma İşlemleri","description":""},{"content":"3. Hafta|13-19 Ekim|--3 SAAT--\nM.4.1.3.2. Üç basamaklı doğal sayılardan 10’un katı olan iki basamaklı doğal sayıları ve 100’ün katı olan üç basamaklı doğal sayıları zihinden çıkarır.\n\n--2 SAAT--\nM.4.1.2.2. İki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır.","unit":"Ünite No: 1\nÜnite No: 2","subject":"Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi\n* Zihinden Çıkarma İşlemi\n\nDoğal Sayılarla Toplama İşlemi\n* Toplama İşleminde Toplamı Tahmin Etme","description":""},{"content":"4. Hafta|20-26 Ekim|--3 SAAT--\nM.4.1.2.3. En çok dört basamaklı doğal sayıları 100’ün katlarıyla zihinden toplar.\n\n--2 SAAT--\nM.4.1.2.4. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer.","unit":"Ünite No: 2","subject":"Doğal Sayılarla Toplama İşlemi\n* Zihinden Toplama İşlemi\n\nDoğal Sayılarla Toplama İşlemi\n* Problem Çözme ve Problem Kurma","description":"Toplamları en çok dört basamaklı sayılarla işlem yapılır.\n\nElde edilecek toplamların en fazla dört basamaklı olmasına dikkat edilir."},{"content":"5. Hafta|27 Ekim-02 Kasım|M.4.1.2.4. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer.","unit":"Ünite No: 2","subject":"Doğal Sayılarla Toplama İşlemi\n* Problem Çözme ve Problem Kurma","description":"a) Problem çözme etkinliklerinde en çok dört işlem gerektiren problemlere yer verilir.\nb) En çok üç işlem gerektiren problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir."},{"content":"1. Hafta|03-09 Kasım|--3 SAAT--\nM.4.1.3.3. Doğal sayılarla yapılan çıkarma işleminin sonucunu tahmin eder, tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır.\n\n--2 SAAT--\nM.4.1.3.4. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer.","unit":"Ünite No: 2","subject":"Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi\n* Çıkarma İşleminin Sonucunu Tahmin Etme\n\nDoğal Sayılarla Çıkarma İşlemi\n* Problem Çözme ve Problem Kurma","description":""},{"content":"2. Hafta|10-16 Kasım|        ARA TATİL","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"3. Hafta|17-23 Kasım|M.4.1.3.4. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer.","unit":"Ünite No: 2","subject":"Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi\n* Problem Çözme ve Problem Kurma","description":"a) Problem çözme etkinliklerinde en çok dört işlem gerektiren problemlere yer verilir.\nb) En çok üç işlem gerektiren problem kurma çalışmalarına da yer verilir."},{"content":"4. Hafta|24-30 Kasım|M.4.1.4.1 Üç basamaklı doğal sayılarla iki basamaklı doğal sayıları çarpar.\n\nM.4.1.4.2. Üç doğal sayı ile yapılan çarpma işleminde sayıların birbirleriyle çarpılma sırasının değişmesinin, sonucu değiştirmediğini gösterir.","unit":"Ünite No: 3","subject":"Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi\n* Üç Basamaklı Doğal Sayılarla \n\nİki Basamaklı Doğal Sayıları Çarpma İşlemi\n* Üç Doğal Sayı İle Çarpma İşlemi","description":"İşlemlerde parantez işareti bulunan örneklere de yer verilir."},{"content":"1. Hafta|01-07 Aralık|--3 SAAT--\nM.4.1.4.3. En çok üç basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000’in en çok dokuz katı olan doğal sayılarla; en çok iki basamaklı doğal sayıları 5, 25 ve 50 ile kısa yoldan çarpar.\n\nM.4.1.4.4. En çok üç basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000 ile zihinden çarpar.\n\n--2 SAAT--\nM.4.1.4.5. En çok iki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayının çarpımını tahmin eder ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır.","unit":"Ünite No: 3","subject":"Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi\n* Çarpma İşleminin Sonucunu Tahmin Etme","description":""},{"content":"2. Hafta|08-14 Aralık|--4 SAAT--\nM.4.1.4.6. Doğal sayılarla çarpma işlemini gerektiren problemleri çözer.\n\n--1 SAAT--\nM.4.1.5.1. Üç basamaklı doğal sayıları en çok iki basamaklı doğal sayılara böler.","unit":"Ünite No: 3","subject":"Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi\n* Problem Çözme ve Problem Kurma","description":"a) En çok üç işlemli problemlerle çalışılır.\n\nb) Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir."},{"content":"3. Hafta|15-21 Aralık|M.4.1.5.1. Üç basamaklı doğal sayıları en çok iki basamaklı doğal sayılara böler.\n\nM.4.1.5.2. En çok dört basamaklı bir sayıyı bir basamaklı bir sayıya böler.\n\nM.4.1.5.3. Son üç basamağı sıfır olan en çok beş basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000’e zihinden böler.","unit":"Ünite No: 3","subject":"Doğal Sayılarla Bölme İşlemi\n* En Çok Dört Basamaklı Doğal Sayılarla Bölme İşlemi\n* Zihinden Bölme İşlemi","description":"a) Bölünen ve bölüm arasındaki basamak sayısı ilişkisi fark ettirilir.\nb) Bölme işleminde bölümün basamak sayısını işlem yapmadan belirleyerek işlemin doğruluğunun kontrol edilmesi sağlanır."},{"content":"4. Hafta|22-28 Aralık|--2 SAAT--\nM.4.1.5.4. Bir bölme işleminin sonucunu tahmin eder ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır.\n\n--3 SAAT--\nM.4.1.5.5. Çarpma ve bölme arasındaki ilişkiyi fark eder.","unit":"Ünite No: 3","subject":"Doğal Sayılarla Bölme İşlemi\n* Bölme İşleminin Sonucunu Tahmin Etme\n\nDoğal Sayılarla Bölme İşlemi\n* Çarpma ve Bölme İşlemleri Arasındaki İlişki","description":""},{"content":"1. Hafta|29 Aralık-04 Ocak|M.4.1.5.6. Doğal sayılarla en az bir bölme işlemi gerektiren problemleri çözer.","unit":"Ünite No: 3","subject":"Doğal Sayılarla Bölme İşlemi\n* Problem Çözme ve Problem Kurma","description":"a) Problem çözerken en çok üç işlem gerektiren problem üzerinde çalışılır.\nb) En çok iki işlem gerektiren problem kurma çalışmalarına da yer verilir."},{"content":"2. Hafta|05-11 Ocak|1 SAAT\nM.4.1.5.6. Doğal sayılarla en az bir bölme işlemi gerektiren problemleri çözer.\n\nM.4.1.5.7. Aralarında eşitlik durumu olan iki matematiksel ifadeden birinde verilmeyen değeri belirler ve eşitliğin sağlandığını açıklar.\n\nM.4.1.5.8. Aralarında eşitlik durumu olmayan iki matematiksel ifadenin eşit olması için yapılması gereken işlemleri\nAçıklar.","unit":"Ünite No: 3","subject":"Doğal Sayılarla Bölme İşlemi\n* Bir Eşitlikteki Verilmeyen Değeri Bulma\n* Matematiksel İfadelerin Eşitliği","description":"Örneğin\n8 + …… = 15 - 3\n12 : 4 = ……. + 1\n6 x … = 48 – 12\n\nÖrneğin 8+5 ≠ 12-3 ifadesinde eşitlik durumunun sağlanabilmesi için yapılabilecek işlemler üzerinde\ndurulur."},{"content":"3. Hafta|12-18 Ocak|M.4.1.6.1. Basit, bileşik ve tam sayılı kesri tanır ve modellerle gösterir.\n\n--2 SAAT--\nM.4.1.6.2. Birim kesirleri karşılaştırır ve sıralar.","unit":"Ünite No: 3","subject":"Kesirler\n* Kesir Çeşitleri\n\nKesirler\n* Birim Kesirleri Sıralama","description":"a) Kesrin farklı anlamlarına göre okunuşlarının değişebileceği vurgulanır.\nb) Modeller (sayı doğrusu, alan modeli vb.) kullanılarak isimlendirme çalışmaları yapılır\n\na) Paydası en çok 20 olan kesirler üzerinde çalışma yapılır.\nb) Birim kesirlerin hangi büyüklükleri temsil ettiği uygun modeller üzerinde incelenir."},{"content":"4. Hafta|19-25 Ocak|                YARIYIL TATİLİ","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"5. Hafta|26 Ocak-01 Şubat|YARIYIL TATİLİ","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"1. Hafta|02-08 Şubat|                 --2 SAAT--\nM.4.1.6.3. Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını belirler.\n\n--2 SAAT--\nM.4.1.6.4. Paydaları eşit olan en çok üç kesri karşılaştırır.\n--1 SAAT--\nM.4.1.7.1. Paydaları eşit kesirlerle toplama ve çıkarma işlemi yapar.\n","unit":"Ünite No: 4","subject":"Kesirler\n* Bir Çokluğun Belirtilen Basit Kesir Kadarını Bulma\n\nKesirler\n* Kesirleri Karşılaştırma","description":"a) Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını bulma çalışmalarına modellerle başlanır, daha sonra işlem yaptırılır.\nb) Çokluğu belirten sayı en çok üç basamaklı olmalıdır.\nc) Doğal sayı ile kesrin çarpma işlemine girilmez.\n\na) Karşılaştırma çalışmaları yapılırken uzunluk, alan, sayı doğrusu gibi modeller kullanılır.\nb) Karşılaştırma yapılırken büyük/küçük sembolleri kullanılır.\nc) Verilen bir kesri sayı doğrusu üzerinde sıfır, yarım ve bütünle karşılaştırma çalışmalarına da yer verilir."},{"content":"2. Hafta|09-15 Şubat|                 --2 SAAT--\nM.4.1.7.1. Paydaları eşit kesirlerle toplama ve çıkarma işlemi yapar.\n\n--3 SAAT--\nM.4.1.7.2. Kesirlerle toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemleri çözer.","unit":"Ünite No: 4","subject":"Kesirlerle İşlemler\n* Kesirlerle Toplama ve Çıkarma İşlemleri\n\nKesirlerle İşlemler\n* Problem Çözme","description":"a) Saat-dakika, dakika-saniye arasındaki dönüştürmeler yaptırılır.\nb) Yıl-ay-hafta, ay-hafta-gün arasındaki dönüştürmeler yaptırılır.\nc) Dönüştürme yapılırken artık yıl konusuna da değinilir."},{"content":"3. Hafta|16-22 Şubat|                 --3 SAAT--\nM.4.3.4.1. Zaman ölçme birimleri arasındaki ilişkiyi açıklar.\n\n--2 SAAT--\nM.4.3.4.2. Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer.","unit":"Ünite No: 4","subject":"Zaman Ölçme\n* Saat, Dakika ve Saniye Arasındaki İlişkiler\n* Yıl-Ay-Hafta ve Ay-Hafta-Gün Arasındaki İlişkiler\n\nZaman Ölçme\n* Problem Çözme ve Problem Kurma","description":"a) Problemlerde zaman yönetiminin önemine vurgu yapılır.\nb) Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir."},{"content":"4. Hafta|23 Şubat-01 Mart|                 --1 SAAT--\nM.4.3.4.2. Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer.\n\n2 SAAT\nM.4.4.1.1. Sütun grafiğini inceler, grafik üzerinde yorum ve tahminler yapar.\n\n--2 SAAT--\nM.4.4.1.2. Sütun grafiğini oluşturur.","unit":"Ünite No: 4","subject":"Zaman Ölçme\n* Problem Çözme ve Problem Kurma\n\nVeri Toplama ve Değerlendirme\n* Sütun Grafiği","description":"Sütun grafiği oluşturulmadan önce veriler nesne veya şekil grafiği yardımıyla düzenlenir. Çetele ve sıklık tabloları da kullanılabilir. İlk yapılan çalışmalarda kareli kâğıt ve renkli birimkareler kullanılabilir."},{"content":"1. Hafta|02-08 Mart|                 M.4.4.1.3. Elde ettiği veriyi sunmak amacıyla farklı gösterimler kullanır.\n\nM.4.4.1.4. Sütun grafiği, tablo ve diğer grafiklerle gösterilen bilgileri kullanarak günlük hayatla ilgili problemler çözer.\n\nM.4.2.1.1. Üçgen, kare ve dikdörtgenin kenarlarını ve köşelerini isimlendirir.","unit":"Ünite No: 4\nÜnite No: 5","subject":"Veri Toplama ve Değerlendirme\n* Verilerin Gösterimi ve Yorumlanması\n* Problem Çözme ve Problem Kurma","description":"a) Yatay veya dikey sütun grafiği, şekil grafiği, nesne grafiği, tablo, ağaç şeması gibi farklı gösterimler kullandırılır.\nb) Veri toplama sırasında düzeye uygun çalışmalar yapılmasına dikkat edilir.\nc) Veri toplama sürecinde seçilen konu ya da sorunun veri toplamaya uygun olup olmadığı üzerinde konuşulur.\nç) Öğrencilerin bu aşamaya kadar öğrendiği tablo ve grafik gösterimlerine uygun sorular kullanılır.\nd) Verilere uygun grafik başlıkları ve birimler kullandırılır.\ne) Sınıflanabilir (cinsiyet, göz rengi gibi) ve sıralanabilir (boy sırası, yarışma sonuçları gibi) veriye uygun farklı grafik gösterimlerinin kullanılması ve uygun gösterimin belirlenmesi sağlanır."},{"content":"2. Hafta|09-15 Mart|                 M.4.2.1.1. Üçgen, kare ve dikdörtgenin kenarlarını ve köşelerini isimlendirir.\n\n--2 SAAT--\nM.4.2.1.2. Kare ve dikdörtgenin kenar özelliklerini belirler.\n\n--1 SAAT--\nM.4.2.1.3. Üçgenleri kenar uzunluklarına göre sınıflandırır.","unit":"Ünite No: 5","subject":"Geometrik Cisimler ve Şekiller\n* Üçgen, Kare ve Dikdörtgen\n* Üçgenleri Kenar Uzunluklarına Göre Sınıflandırma","description":""},{"content":"3. Hafta|16-22 Mart|                 ARA TATİL","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"4. Hafta|23-29 Mart|                 --1 SAAT--\nM.4.2.1.3. Üçgenleri kenar uzunluklarına göre sınıflandırır.\n\n--2 SAAT--\nM.4.2.1.4. Açınımı verilen küpü oluşturur.\n\nM.4.2.1.5. İzometrik ya da kareli kâğıda eş küplerle çizilmiş olarak verilen modellere uygun basit yapılar oluşturur.","unit":"Ünite No: 5","subject":"Geometrik Cisimler ve Şekiller\n* Üçgenleri Kenar Uzunluklarına Göre Sınıflandırma\n\nGeometrik Cisimler ve Şekiller\n* Açınımı Verilen Küpü Oluşturma\n\nGeometrik Cisimler ve Şekiller\n* Modellere Uygun Yapılar Oluşturma","description":""},{"content":"1. Hafta|30 Mart-05 Nisan|                 --2 SAAT--\nM.4.2.3.1. Düzlemi tanır ve örneklendirir.\n\n--2 SAAT--\nM.4.2.3.2. Açıyı oluşturan ışınları ve köşeyi belirler, açıyı isimlendirir ve sembolle gösterir.\n\n--1 SAAT--\nM.4.2.3.3. Açıları, standart olmayan birimlerle ölçer ve standart ölçme birimlerinin gerekliliğini açıklar.","unit":"Ünite No: 5","subject":"Geometride Temel Kavramlar\n*Düzlem","description":""},{"content":"2. Hafta|06-12 Nisan|                 --1 SAAT--\nM.4.2.3.3. Açıları, standart olmayan birimlerle ölçer ve standart ölçme birimlerinin gerekliliğini açıklar.\n\n2 SAAT\nM.4.2.3.4. Açıları standart açı ölçme araçlarıyla ölçerek dar, dik, geniş ve doğru açı olarak belirler.\n\n--2 SAAT--\nM.4.2.3.5. Standart açı ölçme araçları kullanarak ölçüsü verilen açıyı oluşturur.","unit":"Ünite No: 5","subject":"Geometride Temel Kavramlar\n* Açı\n* Açıları Ölçme ve Çizme","description":"a) Dik açı referans alınarak karşılaştırma yapılır.\nb) Geniş açı modelleri incelenirken doğru açıdan büyük olmamalarına dikkat edilir.\n\n\na) Açı ölçmeye yarayan araçların (iletki, gönye vb.) yardımıyla açının, bir ışının başlangıç noktası etrafında döndürülmesi ile oluştuğu fark ettirilir.\nb) Aynı ölçüye sahip açıların duruşlarındaki farklılığın, açının ölçüsünde etkili olmadığı vurgulanır"},{"content":"3. Hafta|13-19 Nisan|                 --3 SAAT--\nM.4.2.2.1. Ayna simetrisini, geometrik şekiller ve modeller üzerinde açıklayarak simetri doğrusunu çizer.\n\n--2 SAAT--\nM.4.2.2.2. Verilen şeklin doğruya göre simetriğini çizer.","unit":"Ünite No: 5","subject":"Uzamsal İlişkiler\n* Simetri ve Simetri Doğrusu\n* Bir şeklin Doğruya Göre Simetriğini Çizme","description":"Kelebeğin kanatları, çiçek, yaprak, kumaş, kilim desenleri, harfler vb. modeller üzerinde uygun yerlere ayna yerleştirilip eş parçalar gözlemlenerek bu nesnelerin simetrik oldukları fark ettirilir. Bu tür simetriye “ayna simetrisi” veya “aynaya göre simetri” veya “doğruya göre simetri” denildiği vurgulanır."},{"content":"4. Hafta|20-26 Nisan|                 --2 SAAT--\nM.4.3.1.1. Standart uzunluk ölçme birimlerinden milimetrenin kullanım alanlarını belirtir.\n\n--2 SAAT--\nM.4.3.1.2. Uzunluk ölçme birimleri arasındaki ilişkileri açıklar ve birbiri cinsinden yazar.\n\n--1 SAAT--\nM.4.3.1.3. Doğrudan ölçebileceği bir uzunluğu en uygun uzunluk ölçme birimiyle tahmin eder ve tahminini ölçme yaparak kontrol eder.","unit":"","subject":"Uzunluk Ölçme\n* Uzunluk Ölçme Birimleri Arasındaki İlişkiler\n\nUzunluk Ölçme\n* Uzunlukları Tahmin Etme","description":"a) Milimetre-santimetre, santimetre-metre ve metre-kilometre arasındaki ikili dönüştürmelerle sınırlı kalınır.\nb) Ondalık gösterim kullanılmasını gerektiren dönüştürmeler yapılmaz.\nKilometre ile işlem yapılmaz."},{"content":"5. Hafta|27 Nisan-03 Mayıs|                 M.4.3.1.4. Uzunluk ölçme birimlerinin kullanıldığı en çok üç işlem gerektiren problemleri çözer.\n\nM.4.3.2.1. Kare ve dikdörtgenin çevre uzunlukları ile kenar uzunlukları arasındaki ilişkiyi açıklar.\n\n","unit":"","subject":"Uzunluk Ölçme\n* Problem Çözme","description":""},{"content":"1. Hafta|04-10 Mayıs|                 --2 SAAT--\nM.4.3.2.1. Kare ve dikdörtgenin çevre uzunlukları ile kenar uzunlukları arasındaki ilişkiyi açıklar.\n\n--2 SAAT--\nM.4.3.2.2. Aynı çevre uzunluğuna sahip farklı geometrik şekiller oluşturur.\n\n--1 SAAAT--\nM.4.3.2.3. Şekillerin çevre uzunluklarını hesaplamayla ilgili problemleri çözer.\n","unit":"","subject":"Çevre Ölçme\n* Kare ve Dikdörtgenin Çevre Uzunluklarını Bulma\n* Çevre Uzunlukları Eşit Olan Şekiller Oluşturma","description":"a) Çevre ve bir kenar uzunluğu verilen dikdörtgenin veya çevre uzunluğu verilen karenin bir kenarının uzunluğunu bulma etkinlikleriyle çevre ve kenar uzunluklarının ilişkileri incelenir.\nb) Bir karenin çevre uzunluğunun, bir kenarının uzunluğunun dört katı olduğu buldurulur.\nc) Bu tür çalışmalarda kareli ya da noktalı kâğıt kullandırılacak (birim sayısıyla ilişkilendirme yapılarak) çalışmalara yer verilir.\n\nNoktalı ya da izometrik kâğıttan faydalanılarak etkinlikler yapılır."},{"content":"2. Hafta|11-17 Mayıs|                 --2 SAAT--\nM.4.3.2.3. Şekillerin çevre uzunluklarını hesaplamayla ilgili problemleri çözer.\n\n--2 SAAT--\nM.4.3.3.1. Şekillerin alanlarının, bu alanı kaplayan birim karelerin sayısı olduğunu belirler.\n\n--1 SAAT--\nM.4.3.3.2. Kare ve dikdörtgenin alanını toplama ve çarpma işlemleri ile ilişkilendirir.","unit":"","subject":"Çevre Ölçme\n* Problem Çözme ve Problem Kurma\n\nAlan Ölçme\n* Şekillerin Alanını Bulma","description":"a) Çemberin çevresine yer verilmez.\nb) Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir.\n\na) Tanınan şekillerin yanı sıra kareli kâğıt üzerine çizilen yaprak, el gibi girintili şekillerle de çalışılır.\nb) Örnekler verilirken çevre uzunlukları aynı, alanları farklı şekiller üzerinde çalışmalar yapılır."},{"content":"3. Hafta|18-24 Mayıs|                 --2 SAAT--\nM.4.3.3.2. Kare ve dikdörtgenin alanını toplama ve çarpma işlemleri ile ilişkilendirir.\n\n--2 SAAT--\nM.4.3.5.1. Yarım ve çeyrek kilogramı gram cinsinden ifade eder.\n\nM.4.3.5.2. Kilogram ve gramı kütle ölçerken birlikte kullanır.\n\n\n","unit":"","subject":"Alan Ölçme\n* Kare ve Dikdörtgenin Alanını Hesaplama","description":"a) Kare ve dikdörtgenin alanlarını birimkareleri sayarak hesaplar.\nb) Sayma, tekrarlı toplama ve çarpma işlemleri yapılarak alan hesaplama çalışmaları yapılır.\nc) Bu çalışmalar yapılırken satır-sütun ilişkisinden yararlanılır"},{"content":"4. Hafta|25-31 Mayıs|                 Kurban Bayramı Tatili","unit":"Kurban Bayramı Tatili","subject":"Kurban Bayramı Tatili","description":"Kurban Bayramı Tatili"},{"content":"1. Hafta|01-07 Haziran|                 M.4.3.5.3. Ton ve miligramın kullanıldığı yerleri belirler \n\nM.4.3.5.4. Ton-kilogram, kilogram-gram, gram-miligram arasındaki ilişkiyi açıklar ve birbirine dönüştürür.\n\nM.4.3.5.5. Ton, kilogram, gram ve miligram ile ilgili problemleri çözer.\n\n\n","unit":"","subject":"Tartma\n* Kilogram ve Gram\n* Kütle Ölçü Birimlerini Birbirine Çevirme\n\nTartma\n* Problem Çözme ve Problem Kurma","description":"Tonun ve miligramın kısaltma kullanılarak gösterimine yer verilir.\n\nOndalık gösterim gerektirmeyen dönüştürmeler yapılır"},{"content":"2. Hafta|08-14 Haziran|                             M.4.3.6.1. Mililitrenin kullanıldığı yerleri açıklar.\n\nM.4.3.6.2. Litre ve mililitre arasındaki ilişkiyi açıklar ve birbirine dönüştürür.\n\nM.4.3.6.3. Litre ve mililitreyi miktar belirtmek için bir arada kullanır.\n\nM.4.3.6.4. Bir kaptaki sıvının miktarını, litre ve mililitre birimleriyle tahmin eder ve ölçme yaparak tahminini kontrol eder.\n","unit":"","subject":"Sıvı Ölçme\n* Litre ve Mililitre Arasındaki İlişki\n\nSıvı Ölçme\n* Sıvıların Miktarını Tahmin Etme","description":"Günlük hayatta en çok kullanılan yerlere ve durumlara örnek verilir.\n\nOndalık gösterim kullanılmaz.\n\na) Modeller kullanılarak etkinlikler yapılır. Örneğin 1 bardak su 200 mL, 6 bardak su 1 litre 200 mL şeklinde ifade edilir.\nb) Ondalık gösterim kullanılmaz.\nc) Tasarruf konusuna değinilir."},{"content":"3. Hafta|15-21 Haziran|                 M.4.3.6.5. Litre ve mililitre ile ilgili problemleri çözer.","unit":"","subject":"Sıvı Ölçme\n* Problem Çözme ve Problem Kurma","description":"Sıvı Ölçme\n* Problem Çözme ve Problem Kurma"},{"content":"4. Hafta|22-28 Haziran|Serbest Etkinlik","unit":"Serbest Etkinlik","subject":"Serbest Etkinlik","description":"Serbest Etkinlik"}],"id":"6950f0a4b25c7531f79d55c1"}