{"_id":"6950fe6cb25c7531f79d5a2e","outcome_id":"4038","created_at":"2025-12-28T09:54:52.640Z","grade":11,"lesson_code":"A","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","updated_at":"2025-12-28T09:54:52.640Z","weeks":[{"content":"2. Hafta|08-14 Eylül|OKUMA KAZANIMLARI\n“Giriş “ üniteleri, ünite tablosunda belirtilen kendi konuları/kazanımları çerçevesinde ele alınacaktır.\n(Ortaöğretim Türk dili ve edebiyatı 2018 müfredatı bkz. sayfa 13, 2.madde)\nMetinden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapılır","unit":"1. ÜNİTE: GİRİŞ","subject":"OKUMA\n1. EDEBİYAT VE TOPLUM İLİŞKİSİ\n2. EDEBİYATIN SANAT AKIMLARI İLE İLİŞKİSİ\nDil Bilgisi: İmla ve Noktalama","description":"OKUMA\nEdebiyatın toplum sorunlarını dile getirdiği, bunu yaparken toplumsal değişime etkide bulunduğu üzerinde durulur.\nEdebî eserlerin belli bir sanat anlayışı doğrultusunda yazıldığı, eserler toplamının da edebiyat ve sanat akımlarını oluşturduğu üzerinde durulur. Batı’da ve Türk edebiyatında oluşan sanat akımlarına metinler bağlamında kısaca değinilir.\nMetinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır."},{"content":"3. Hafta|15-21 Eylül|YAZMA VE SÖZLÜ İLETİŞİM KAZANIMLARI\n“Giriş “ üniteleri, ünite tablosunda belirtilen kendi konuları/kazanımları çerçevesinde ele alınacaktır.\n(Ortaöğretim Türk dili ve edebiyatı 2018 müfredatı bkz. sayfa 13, 2.madde)","unit":"1. ÜNİTE: GİRİŞ","subject":"YAZMA\nEdebiyat ve Toplum İlişkisi Üzerine Yazma Çalışması \nSÖZLÜ İLETİŞİM\nSanat Akımlarının Güzel Sanatlara Yansıması Sunumu","description":"YAZMA\nÖğrencilerin, okuduğu metinlerden hareketle edebiyat ve toplum ilişkisi üzerine kısa bir yazı yazması sağlanır\nSÖZLÜ İLETİŞİM\nÖğrencilerden sanat akımlarının edebiyat resim, müzik ve mimari gibi farklı sanat dallarına nasıl yansıdığı üzerinde bir sunum yapmaları ve sunumlarını görsel, işitsel ögelerle desteklemeleri istenir."},{"content":"4. Hafta|22-28 Eylül|OKUMA KAZANIMLARI\n2. ÖYKÜLEYİCİ (ANLATMAYA BAĞLI )EDEBİ METİNLER\nA.2.1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.\nA.2. 2. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler. \nA.2. 3. Metnin tema ve konusunu belirler. \nA.2. 4. Metindeki çatışmaları belirler. \nA.2. 5. Metnin olay örgüsünü belirler.","unit":"2. ÜNİTE: HİKAYE (ÖYKÜ)","subject":"OKUMA\n1. Cumhuriyet Dönemi’nde (1923-1940) yazılmış iki hikâye örneği","description":"OKUMA\n1923-1940 döneminden seçilecek metinlerin biri olay hikâyesi, bir diğeri de durum hikâyesi olmalıdır."},{"content":"1. Hafta|29 Eylül-05 Ekim|OKUMA KAZANIMLARI\nA.2. 6. Metindeki şahıs kadrosunun özelliklerini belirler.\nA.2. 7. Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini belirler.\nA.2. 8. Metinde anlatıcı ve bakış açısının işlevini belirler.\nA.2. 9. Metindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin işlevlerini belirler.\nA.2. 10. Metnin üslup özelliklerini belirler. \nA.2. 13. Metni yorumlar.","unit":"2. ÜNİTE: HİKAYE (ÖYKÜ)","subject":"OKUMA\n2. Cumhuriyet Dönemi’nde (1940-1960) yazılmış üç hikâye örneği","description":"OKUMA\n1940-1960 döneminden alınan metinler farklı eğilimleri temsil eden (bireyin iç dünyasını esas alan, toplumcu gerçekçi, millî-dinî duyarlılıkları yansıtan, modernist) hikâyelerden seçilir."},{"content":"2. Hafta|06-12 Ekim|OKUMA KAZANIMLARI\nA.2. 6. Metindeki şahıs kadrosunun özelliklerini belirler.\nA.2. 7. Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini belirler.\nA.2. 8. Metinde anlatıcı ve bakış açısının işlevini belirler.\nA.2. 9. Metindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin işlevlerini belirler.\nA.2. 10. Metnin üslup özelliklerini belirler. \nA.2. 13. Metni yorumlar.","unit":"2. ÜNİTE: HİKAYE (ÖYKÜ)","subject":"OKUMA\n2. Cumhuriyet Dönemi’nde (1940-1960) yazılmış üç hikâye örneği","description":"OKUMA\n1940-1960 döneminden alınan metinler farklı eğilimleri temsil eden (bireyin iç dünyasını esas alan, toplumcu gerçekçi, millî-dinî duyarlılıkları yansıtan, modernist) hikâyelerden seçilir."},{"content":"3. Hafta|13-19 Ekim|\"A.2.16. Metinden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.\n\"","unit":"2. ÜNİTE: HİKAYE (ÖYKÜ)","subject":"\"OKUMA Dil Bilgisi: Cümlenin Ögeleri\nCümlenin Ögeleri: Metindeki cümlelerin ögelerini bulma ve işlevlerini belirleme\nDil Bilgisi:İmla ve Noktalama\nMetinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.\"","description":""},{"content":"4. Hafta|20-26 Ekim|B.1. Farklı türlerde metinler yazar. \nB.12. Yazdığı metni başkalarıyla paylaşır.","unit":"2. ÜNİTE: HİKAYE (ÖYKÜ)","subject":"\"YAZMA HİKÂYE YAZMA ÇALIŞMASI\nÖğrencilerden inceledikleri hikâyelerden birinin özelliklerine (bireyin iç dünyasını esas alan, toplumcu gerçekçi, millî-dinî duyarlılıkları\nyansıtan, modernist) uygun olarak bir hikâye yazmaları istenir.","description":"OKUMA\nÖğrencilere Tanzimat Dönemi şiir özellikleri incelenen şiirler üzerinden verilir."},{"content":"5. Hafta|27 Ekim-02 Kasım|C.1. 2. Konuşmanın konusunu, amacını, hedef kitlesini ve türünü belirler.\nC.1. 17. Konuşmasında teknolojik araçları etkili biçimde kullanır. \nC.2. 1. Amacına uygun dinleme tekniklerini kullanır. \nC.2. 8. Dinlediği konuşmada öne sürülen düşüncelerin dayanaklarının geçerliliğini sorgular.","unit":"2. ÜNİTE: HİKAYE (ÖYKÜ)","subject":"SÖZLÜ İLETİŞİM HİKÂYE DİNLEME VE YORUMLAMA ÇALIŞMASI\nÖğretmen tarafından sınıfa getirilen seslendirilmiş bir hikâye dinletilir ve öğrencilerden dinledikleri hikâyeyi yorumlamaları istenir.\"","description":"SINAV HAFTASI"},{"content":"1. Hafta|03-09 Kasım|\"OKUMA (METNİ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI/ŞİİR KAZANIMLARI A.1.1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.\nA.1.2. Şiirin temasını belirler.\nA.1.3. Şiirde ahengi sağlayan özellikleri/unsurları belirler. \"","unit":"3. ÜNİTE: ŞİİR","subject":"\"OKUMA 3. ÜNİTE: ŞİİR\n1. Tanzimat Dönemi'nden iki şiir örneği\nÖğrencilere Tanzimat Dönemi şiirinin özellikleri incelenen şiirler üzerinden verilir.\"","description":"OKUMA\nMillî Edebiyat Dönemi’nin bağımsız isimlerinden Mehmet Akif Ersoy’un bir şiiri değerlendirilir, “manzum hikâye” kavramı açıklanır."},{"content":"2. Hafta|10-16 Kasım| ARA TATİL","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"3. Hafta|17-23 Kasım|\"OKUMA (METNİ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI A.1.4. Şiirin nazım biçimini ve nazım türünü tespit eder.\nA.1.5. Şiirdeki mazmun, imge ve edebî sanatları belirleyerek bunların anlama katkısını değerlendirir.\nA.1.6. Şiirde söyleyici ile hitap edilen kişi/varlık arasındaki ilişkiyi belirler.\nA.1. 7. Şiirde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler.\nA.1. 8. Şiirde edebiyat, sanat ve fikir akımlarının/anlayışlarının yansımalarını değerlendirir.\nA.1.9. Şiiri yorumlar.\nA.1.10. Şair ile şiir arasındaki ilişkiyi değerlendirir.\nA.1. 11. Türün/biçimin ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar.\nA.1. 13. Metinler arası karşılaştırmalar yapar. \"","unit":"3. ÜNİTE: ŞİİR","subject":"\"OKUMA 2. Servet-i Fünun Dönemi'nden iki şiir örneği\n3. Saf Şiir anlayışından iki şiir örneği\nServet-i Fünun Dönemi şiirleri incelenirken Fecri Ati’den tema ve dil kullanımı bağlamında kısaca bahsedilir.\"","description":""},{"content":"4. Hafta|24-30 Kasım|\"OKUMA (METNİ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI A.1.4. Şiirin nazım biçimini ve nazım türünü tespit eder.\nA.1.5. Şiirdeki mazmun, imge ve edebî sanatları belirleyerek bunların anlama katkısını değerlendirir.\nA.1.6. Şiirde söyleyici ile hitap edilen kişi/varlık arasındaki ilişkiyi belirler.\nA.1. 7. Şiirde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler.\nA.1. 8. Şiirde edebiyat, sanat ve fikir akımlarının/anlayışlarının yansımalarını değerlendirir.\nA.1.9. Şiiri yorumlar.\nA.1.10. Şair ile şiir arasındaki ilişkiyi değerlendirir.\nA.1. 11. Türün/biçimin ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar.\nA.1. 13. Metinler arası karşılaştırmalar yapar. \"","unit":"3. ÜNİTE: ŞİİR","subject":"\"OKUMA 4. Millî Edebiyat Dönemi'nden iki şiir örneği\nA. Sade Dil ve Hece Ölçüsü Anlayışıyla Yazılan Şiir\nB. Halkın Yaşama Tarzını ve Değerlerini Ön Plana Çıkaran Şiir\nMillî Edebiyat Dönemi’nin bağımsız isimlerinden Mehmet Akif Ersoy’un bir şiiri değerlendirilir,\n“manzum hikâye” kavramı açıklanır.\"","description":""},{"content":"1. Hafta|01-07 Aralık|\" A.1.4. Şiirin nazım biçimini ve nazım türünü tespit eder.\nA.1.5. Şiirdeki mazmun, imge ve edebî sanatları belirleyerek bunların anlama katkısını değerlendirir.\nA.1.6. Şiirde söyleyici ile hitap edilen kişi/varlık arasındaki ilişkiyi belirler.\nA.1. 7. Şiirde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler.\nA.1. 8. Şiirde edebiyat, sanat ve fikir akımlarının/anlayışlarının yansımalarını değerlendirir.\nA.1. 9. Şiiri yorumlar.\nA.1.10. Şair ile şiir arasındaki ilişkiyi değerlendirir.\nA.1. 11. Türün/biçimin ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar.\nA.1. 13. Metinler arası karşılaştırmalar yapar.\"","unit":"3. ÜNİTE: ŞİİR","subject":"\"OKUMA 5. Cumhuriyet'in ilk döneminden hece ölçüsüyle yazılmış bir şiir örneği\n-Beş Hececiler 6. Türk dünyası edebiyatından iki şiir örneği Türk dünyasından alınacak şiirler Bahtiyar Vahapzade ve Şehriyar gibi şairlerden seçilir\"","description":""},{"content":"2. Hafta|08-14 Aralık|\"OKUMA (METNİ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI A.1.12. Metinden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.\n\"","unit":"3.ÜNİTE: ŞİİR","subject":"\"OKUMA Dil Bilgisi: Cümlenin Ögeleri\nCümlenin Ögeleri : Metindeki cümlelerin ögelerini bulma ve işlevlerini belirleme\nDil Bilgisi:İmla ve Noktalama\nMetinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.\"","description":""},{"content":"3. Hafta|15-21 Aralık|B.1. Farklı türlerde metinler yazar. \nB.12. Yazdığı metni başkalarıyla paylaşır. \nC.1. 2. Konuşmanın konusunu, amacını, hedef kitlesini ve türünü belirler.\nC.1. 17. Konuşmasında teknolojik araçları etkili biçimde kullanır. \nC.2. 1. Amacına uygun dinleme tekniklerini kullanır. \nC.2. 8. Dinlediği konuşmada öne sürülen düşüncelerin dayanaklarının geçerliliğini sorgular.","unit":"3.ÜNİTE: ŞİİR","subject":"\"YAZMA Şiir yazma çalışması\nÖğrencilerin inceledikleri şiirlerden birinin özelliklerine uygun şiir yazmaları sağlanır.SÖZLÜ İLETİŞİM ŞİİR ANLAYIŞI SUNUMU\nÖğrencilerin kendilerine yakın buldukları şiir anlayışı ile ilgili kısa bir konuşma yapmaları sağlanır.\"","description":"OKUMA\nMetinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır."},{"content":"4. Hafta|22-28 Aralık|\"OKUMA (METNİ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI A.4. 1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder. A.4. 2. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönemle ilişkisini belirler. A.4. 3. Metin ile metnin konusu, amacı ve hedef kitlesi arasında ilişki kurar. A.4. 4. Metnin ana düşüncesi ve yardımcı düşüncelerini belirler. A.4. 5. Metindeki anlatım biçimlerini, düşünceyi geliştirme yollarını ve bunların işlevlerini belirler. A.4. 6. Metnin görsel unsurlarla ilişkisini belirler. A.4. 7. Metnin üslup özelliklerini belirler. A.4. 8. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. A.4. 9. Metinde ortaya konulan bilgi ve yorumları ayırt eder.\nA.4. 10. Metinde yazarın bakış açısını belirler. A.4. 11. Metinde fikrî, felsefi veya siyasi akım, gelenek veya anlayışların yansımalarını değerlendirir. A.4. 12. Metni yorumlar. A.4. 13. Yazar ve metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir. A.4. 14. Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar. A.4. 15. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. (Kazanım açıklamaları için bkz. EK 4)\"","unit":"4.ÜNİTE: MAKALE","subject":"\"OKUMA \n1. Fen bilimleri ve sosyal bilimler alanlarında yazılmış birer bilimsel makale örneği\n2. Edebî bir makale örneği Dil Bilgisi Konuları:\n- Metnin seçilmiş bölümündeki cümlelerin ögeleri bulunur.\n- Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır. \"","description":""},{"content":"1. Hafta|29 Aralık-04 Ocak|\"A.4. 15. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.","unit":"4.ÜNİTE: MAKALE","subject":"\" Dil Bilgisi Konuları:\n- Metnin seçilmiş bölümündeki cümlelerin ögeleri bulunur.\n- Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır. \"","description":""},{"content":"2. Hafta|05-11 Ocak|B.1. Farklı türlerde metinler yazar. \nB.12. Yazdığı metni başkalarıyla paylaşır. \nC.1. 2. Konuşmanın konusunu, amacını, hedef kitlesini ve türünü belirler.\nC.1. 17. Konuşmasında teknolojik araçları etkili biçimde kullanır. \nC.2. 1. Amacına uygun dinleme tekniklerini kullanır. \nC.2. 8. Dinlediği konuşmada öne sürülen düşüncelerin dayanaklarının geçerliliğini sorgular.","unit":"4.ÜNİTE: MAKALE","subject":"\"YAZMA Araştırmaya Dayalı Metin Yazma Çalışması\n• Öğrencilere makale türü ile ilgili öğrendiklerinden hareketle araştırmaya dayalı bir metin yazma çalışması yaptırılır.\n•Farklı kaynaklardaki bilgilerin bir metinde nasıl terkip edileceği örneklerle açıklanır.\n•Metin içinde ve sonunda bilimsel kaynak göstermeye ilişkin temel ilkeler örneklerle açıklanır. SÖZLÜ İLETİŞİM Münazara Çalışması\nÖğrencilerin münazaranın özelliklerine uygun bir münazara örneği sunmaları sağlanır. Yapılan münazaranın değerlendirilmesi sağlanır.\"","description":""},{"content":"3. Hafta|12-18 Ocak|\"OKUMA (METNİ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI 4. BİLGİLENDİRİCİ (ÖĞRETİCİ) METİNLER\nA.4.1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.\nA.4.2. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler.\nA.4.3. Metin ile metnin konusu, amacı ve hedef kitlesi arasında ilişki kurar.\nA.4. 6. Metnin görsel unsurlarla ilişkisini belirler.\nA.4.7. Metnin üslup özelliklerini belirler.\nA.4.8. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler.\nA.4.9. Metinde ortaya konulan bilgi ve yorumları ayırt eder.\nA.4.10. Metinde yazarın bakış açısını belirler.\nA.4.11. Metinde fikri, felsefi veya siyasi akım gelenek veya anlayışların yansımalarını değerlendirir.\nA.4. 12. Metni yorumlar.\nA.4.13. Yazar ve metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir.\nA.4.14. Türün ve dönemin /akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar.\"","unit":"5. ÜNİTE: SOHBET / FIKRA","subject":"\"OKUMA 5. ÜNİTE: SOHBET / FIKRA\n1. Cumhuriyet öncesi dönemde yazılmış bir sohbet örneği\n2. Cumhuriyet Dönemi’nden bir sohbet örneği\n-Sohbet tür özellikleri ve tarihsel gelişimi\n3. Cumhuriyet öncesi dönemden bir fıkra örneği\n4. Cumhuriyet Dönemi’nden bir fıkra örneği\n-Fıkra tür özellikleri ve tarihsel gelişimi\"","description":""},{"content":"4. Hafta|19-25 Ocak| YARIYIL TATİLİ","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"5. Hafta|26 Ocak-01 Şubat|YARIYIL TATİLİ","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"1. Hafta|02-08 Şubat| \"A.4. 15. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. B.1. Farklı türlerde metinler yazar. \nB.12. Yazdığı metni başkalarıyla paylaşır. \nC.1. 2. Konuşmanın konusunu, amacını, hedef kitlesini ve türünü belirler.\nC.1. 17. Konuşmasında teknolojik araçları etkili biçimde kullanır. \nC.2. 1. Amacına uygun dinleme tekniklerini kullanır. \nC.2. 8. Dinlediği konuşmada öne sürülen düşüncelerin dayanaklarının geçerliliğini sorgular.","unit":"5. ÜNİTE: SOHBET / FIKRA","subject":"\"Dil Bilgisi: Cümlenin Ögeleri\nCümlenin Ögeleri : Metindeki cümlelerin ögelerini bulma ve işlevlerini belirleme\nDil Bilgisi:İmla ve Noktalama\nMetinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır. YAZMA Fıkra / Sohbet Yazma Çalışması\nÖğrencilerin türün özelliklerine uygun güncel bir konuda sohbet veya fıkra yazmaları sağlanır. SÖZLÜ İLETİŞİM Sohbet Etkinliği\nTürk toplumundaki sohbet kültürüne değinilir.\nÖğrencilerin “Dostluk” konusunda bir sohbet gerçekleştirmeleri sağlanır.\"","description":""},{"content":"2. Hafta|09-15 Şubat| OKUMA KAZANIMLARI\n\n2. ÖYKÜLEYİCİ (ANLATMAYA BAĞLI) EDEBİ METİNLER\n\nA.2.1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.\nA.2. 2. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler. \nA.2. 3. Metnin tema ve konusunu belirler.","unit":"6. ÜNİTE: ROMAN","subject":"OKUMA\n1. Cumhuriyet Dönemi’nden 1923-1950 arası iki roman örneği","description":"OKUMA\nCumhuriyet Dönemi Romanı"},{"content":"3. Hafta|16-22 Şubat| OKUMA KAZANIMLARI\nA.2. 4. Metindeki çatışmaları belirler.\nA.2. 5. Metnin olay örgüsünü belirler. \nA.2. 6. Metindeki şahıs kadrosunun özelliklerini belirler.\nA.2. 7. Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini belirler.\nA.2. 8. Metinde anlatıcı ve bakış açısının işlevini belirler.\nA.2. 9. Metindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin işlevlerini belirler.","unit":"6. ÜNİTE: ROMAN","subject":"OKUMA\n2. 1950-1980 arası dönemden iki roman örneği","description":"OKUMA\nCumhuriyet Dönemi Romanı"},{"content":"4. Hafta|23 Şubat-01 Mart| OKUMA KAZANIMLARI\nA.2. 10. Metnin üslup özelliklerini belirler. \nA.2. 11 Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler.\t\nA.2. 12. Metinde edebiyat, sanat ve fikir akımlarının/anlayışlarının yansımalarını değerlendirir.\nA.2. 13. Metni yorumlar.\nA.2. 14. Yazar ile metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir.\nA.2. 15. Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar.","unit":"6. ÜNİTE: ROMAN","subject":"OKUMA\n3. Dünya edebiyatından bir roman örneği","description":"OKUMA\n-Dünya edebiyatı roman örneği 20. yüzyıldan seçilmelidir."},{"content":"1. Hafta|02-08 Mart| OKUMA KAZANIMLARI\nA.2. 16. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.","unit":"6. ÜNİTE: ROMAN","subject":"OKUMA\nDil Bilgisi: Anlatım Bozuklukları\nDil Bilgisi: İmla ve Noktalama","description":"OKUMA\nAnlatım Bozuklukları: Anlatım bozukluklarıyla ilgili çalışmalar yapılır. \nMetinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır."},{"content":"2. Hafta|09-15 Mart| B.1. Farklı türlerde metinler yazar. \nB.12. Yazdığı metni başkalarıyla paylaşır.","unit":"6. ÜNİTE: ROMAN","subject":"YAZMA\n “Roman İnceleme ve Değerlendirme” Yazma Çalışması","description":"YAZMA\nÖğrencilerden ders kapsamında okudukları roman üzerine bir inceleme ve değerlendirme yazısı oluşturmaları istenir."},{"content":"3. Hafta|16-22 Mart| ARA TATİL","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"4. Hafta|23-29 Mart| C.1. 2. Konuşmanın konusunu, amacını, hedef kitlesini ve türünü belirler.\nC.1. 17. Konuşmasında teknolojik araçları etkili biçimde kullanır. \nC.2. 1. Amacına uygun dinleme tekniklerini kullanır. \nC.2. 8. Dinlediği konuşmada öne sürülen düşüncelerin dayanaklarının geçerliliğini sorgular.","unit":"6.ÜNİTE:ROMAN","subject":"SÖZLÜ İLETİŞİM \n- Öğrencilere Türk veya dünya edebiyatından sinemaya uyarlanan bir romanın filmi seyrettirilip söz konusu roman okutturulur. Roman ile filmin karşılaştırılması sağlanır.\"","description":""},{"content":"1. Hafta|30 Mart-05 Nisan| C.1. 2. Konuşmanın konusunu, amacını, hedef kitlesini ve türünü belirler.\nC.1. 17. Konuşmasında teknolojik araçları etkili biçimde kullanır. \nC.2. 1. Amacına uygun dinleme tekniklerini kullanır. \nC.2. 8. Dinlediği konuşmada öne sürülen düşüncelerin dayanaklarının geçerliliğini sorgular.","unit":"6.ÜNİTE:ROMAN","subject":"SÖZLÜ İLETİŞİM \n- Öğrencilere Türk veya dünya edebiyatından sinemaya uyarlanan bir romanın filmi seyrettirilip söz konusu roman okutturulur. Roman ile filmin karşılaştırılması sağlanır.\"","description":""},{"content":"2. Hafta|06-12 Nisan| \"A.3. 1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.\nA.3 2. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler.\nA.3. 3. Metnin tema ve konusunu belirler.\nA.3. 4. Metindeki çatışmaları belirler.\nA.3. 5. Metindeki olay örgüsünü belirler.\"","unit":"7. ÜNİTE: TİYATRO","subject":"\"7. ÜNİTE: TİYATRO OKUMA \n1. Cumhuriyet Dönemi’nden (1923-1950 arası) iki tiyatro örneği\"","description":""},{"content":"3. Hafta|13-19 Nisan| \"A.3. 6. Metindeki şahıs kadrosunun özelliklerini belirler.\nA.3. 7. Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini belirler.\nA.3. 8. Metnin dil, üslup ve anlatım/sunum özelliklerini belirler.\nA.3. 9. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler.\"","unit":"7. ÜNİTE: TİYATRO","subject":"OKUMA 2. Cumhuriyet Dönemi’nden (1950-1980 arası) bir tiyatro örneği","description":""},{"content":"4. Hafta|20-26 Nisan| \" A.3. 10. Metinde edebiyat, sanat ve fikir akımlarının/anlayışlarının yansımalarını değerlendirir.\nA.3. 11. Metni yorumlar.\nA.3. 12. Yazar ve metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir.\nA.3. 13. Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar.\"","unit":"7. ÜNİTE: TİYATRO","subject":"OKUMA 3. Dünya edebiyatından bir tiyatro örneği","description":""},{"content":"5. Hafta|27 Nisan-03 Mayıs| A.3. 14. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.","unit":"7. ÜNİTE: TİYATRO","subject":"\"Dil Bilgisi: Anlatım Bozuklukları\nAnlatım Bozuklukları: Anlatım bozukluklarıyla ilgili çalışmalar yapılır.\nDil Bilgisi:İmla ve Noktalama\nMetinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.\"","description":""},{"content":"1. Hafta|04-10 Mayıs| B.1. Farklı türlerde metinler yazar. \nB.12. Yazdığı metni başkalarıyla paylaşır. \nC.1. 2. Konuşmanın konusunu, amacını, hedef kitlesini ve türünü belirler.\nC.1. 17. Konuşmasında teknolojik araçları etkili biçimde kullanır. \nC.2. 1. Amacına uygun dinleme tekniklerini kullanır. \nC.2. 8. Dinlediği konuşmada öne sürülen düşüncelerin dayanaklarının geçerliliğini sorgular.","unit":"7. ÜNİTE: TİYATRO","subject":"\"YAZMA “Tiyatro İnceleme ve Değerlendirme” Yazma Çalışması\nÖğrencilerden tiyatro salonunda veya medya ortamında seyrettikleri bir tiyatro üzerine inceleme / değerlendirme yazısı yazmaları istenir. SÖZLÜ İLETİŞİM KISA OYUN SAHNELEME\nÖğrencilerden kendi hazırladıkları tek kişilik veya birkaç kişilik bir oyunu canlandırmaları istenir.\"","description":""},{"content":"2. Hafta|11-17 Mayıs| \"OKUMA (METNİ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI 4. BİLGİLENDİRİCİ (ÖĞRETİCİ) METİNLER\nA. 4. 2. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler.\nA.4. 3. Metin ile metnin konusu, amacı ve hedef kitlesi arasında ilişki kurar.\nA.4. 4. Metnin ana düşüncesi ve yardımcı düşüncelerini belirler.\nA. 4. 5. Metindeki anlatım biçimlerini, düşünceyi geliştirme yollarını ve bunların işlevlerini belirler.\nA.4. 9. Metinde ortaya konulan bilgi ve yorumları ayırt eder.\nA.4.13. Yazar ve metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir.\"","unit":"8. ÜNİTE: ELEŞTİRİ","subject":"(OKUMA)\n1. Cumhuriyet Dönemi’nden iki eleştiri örneği\n2. Cumhuriyet öncesi dönemden bir eleştiri örneği\"","description":""},{"content":"3. Hafta|18-24 Mayıs| \"A.4. 15. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. \n (Kazanım açıklamaları için bkz. EK 4) \"","unit":"8. ÜNİTE: ELEŞTİRİ","subject":"\"Dil Bilgisi Konuları:\n- Anlatım bozukluklarıyla ilgili çalışmalar yapılır.\n- Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.\"","description":""},{"content":"4. Hafta|25-31 Mayıs| B.1. Farklı türlerde metinler yazar. \nB.12. Yazdığı metni başkalarıyla paylaşır.","unit":"8. ÜNİTE: ELEŞTİRİ","subject":"\" YAZMA\nÖğrencilerden okudukları bir roman, hikâye veya şiirle ilgili eleştiri yazmaları istenir.\nÖğrencilerin yazdığı eleştiriler sınıfta değerlendirilir. \"","description":""},{"content":"1. Hafta|01-07 Haziran| C.1. 2. Konuşmanın konusunu, amacını, hedef kitlesini ve türünü belirler.\nC.1. 17. Konuşmasında teknolojik araçları etkili biçimde kullanır. \nC.2. 1. Amacına uygun dinleme tekniklerini kullanır. \nC.2. 8. Dinlediği konuşmada öne sürülen düşüncelerin dayanaklarının geçerliliğini sorgular.","unit":"8. ÜNİTE: ELEŞTİRİ","subject":"\"SÖZLÜ İETİŞİM\nÖğrencilerden okudukları bir kitabı tanıtmaları ve kitaba dair eleştirilerini sözlü olarak sunmaları istenir.\"","description":""},{"content":"2. Hafta|08-14 Haziran| \"OKUMA (METNİ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI \n A.4. 1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder. \nA.4. 2. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönemle ilişkisini belirler. \nA.4. 3. Metin ile metnin konusu, amacı ve hedef kitlesi arasında ilişki kurar. \nA.4. 4. Metnin ana düşüncesi ve yardımcı düşüncelerini belirler. \nA.4. 5. Metindeki anlatım biçimlerini, düşünceyi geliştirme yollarını ve bunların işlevlerini belirler. \n A.4. 6. Metnin görsel unsurlarla ilişkisini belirler. \nA.4. 7. Metnin üslup özelliklerini belirler. \nA.4. 8. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. \n A.4. 9. Metinde ortaya konulan bilgi ve yorumları ayırt eder.\nA.4. 10. Metinde yazarın bakış açısını belirler. \nA.4. 11. Metinde fikrî, felsefi veya siyasi akım, gelenek veya anlayışların yansımalarını değerlendirir. \n A.4. 12. Metni yorumlar. A.4. 13. Yazar ve metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir. \n A.4. 14. Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar. \n A.4. 15. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.","unit":"9.ÜNİTE: MÜLAKAT /  RÖPORTAJ","subject":"\"OKUMA \n1. Cumhuriyet öncesi dönemden bir mülakat örneği\n2. Cumhuriyet Dönemi’nden bir mülakat örneği\n-Mülakat metinleri edebiyat ve sanat alanıyla ilgili olmalıdır. \n 3. Cumhuriyet Dönemi’nden bir röportaj örneği\n-Örnek metinlerden hareketle mülakat ve röportajın farklarına değinilir. \"","description":""},{"content":"3. Hafta|15-21 Haziran| \"A.4. 15. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. B.1. Farklı türlerde metinler yazar. \nB.12. Yazdığı metni başkalarıyla paylaşır.","unit":"9. ÜNİTE: MÜLAKAT / RÖPORTAJ","subject":"\"Dil Bilgisi Konuları:\n- Anlatım bozukluklarıyla ilgili çalışmalar yapılır.\n- Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır. \nYAZMA \n Öğrencilerden bir mülakat hazırlamaları istenir.\nÖğrencilerden, yaptıkları mülakatı gerekli düzenlemeleri yaparak yazıya aktarmaları istenir. \"","description":""},{"content":"4. Hafta|22-28 Haziran|SOSYAL ETKİNLİK","unit":"SOSYAL ETKİNLİK","subject":"SOSYAL ETKİNLİK","description":"SOSYAL ETKİNLİK"}],"id":"6950fe6cb25c7531f79d5a2e"}