{"_id":"6950fcebb25c7531f79d5741","outcome_id":"7415","created_at":"2025-12-28T09:48:27.183Z","grade":4,"lesson_code":"M","subject":"Matematik","updated_at":"2025-12-28T09:48:27.183Z","weeks":[{"content":"2. Hafta|08-14 Eylül|\"M.4.1.1.1. 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıları okur ve yazar.\nM.4.1.1.2. 10 000’e kadar (10 000 dâhil) yüzer ve biner sayar.\"","unit":"M.4.1. SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"M.4.1.1. Doğal Sayılar","description":""},{"content":"3. Hafta|15-21 Eylül|\"M.4.1.1.2. 10 000’e kadar (10 000 dâhil) yüzer ve biner sayar.\nM.4.1.1.3. 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıların bölüklerini ve basamaklarını, basamaklarındaki rakamların \nbasamak değerlerini belirler ve çözümler.\nM.4.1.1.4. Doğal sayıları en yakın onluğa veya yüzlüğe yuvarlar.\n","unit":"M.4.1. SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"M.4.1.1. Doğal Sayılar","description":"En çok dört basamaklı sayılarla çalışılır"},{"content":"4. Hafta|22-28 Eylül|\"M.4.1.1.4. Doğal sayıları en yakın onluğa veya yüzlüğe yuvarlar.\nM.4.1.1.5. En çok altı basamaklı doğal sayıları büyük/küçük sembolü kullanarak sıralar.\"","unit":"M.4.1. SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"M.4.1.1. Doğal Sayılar","description":"En çok dört basamaklı sayılarla çalışılır."},{"content":"1. Hafta|29 Eylül-05 Ekim|\"M.4.1.1.6. Belli bir kurala göre artan veya azalan sayı örüntüleri oluşturur ve kuralını açıklar.\nM.4.1.2.1. En çok dört basamaklı doğal sayılarla toplama işlemini yapar.\"","unit":"M.4.1. SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"\"M.4.1.1. Doğal Sayılar\n\nM.4.1.2. Doğal Sayılarla Toplama İşlemi\"","description":"\"a) Artan veya azalan bir örüntüde her bir terimi (ögeyi), adım sayısı ile ilişkilendirir.\nÖrneğin 2, 5, 8,11, … örüntüsünde birinci terim 2, ikinci terim 5 gibi.\nb) Aralarındaki fark sabit olan sayı örüntüleri ile sınırlı kalınır.\""},{"content":"2. Hafta|06-12 Ekim|\"M.4.1.2.1. En çok dört basamaklı doğal sayılarla toplama işlemini yapar.\n\nM.4.1.3.1. En çok dört basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini yapar.\"","unit":"M.4.1. SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"\"M.4.1.2. Doğal Sayılarla Toplama İşlemi\n\nM.4.1.3. Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi \"","description":""},{"content":"3. Hafta|13-19 Ekim|\"M.4.1.3.2. Üç basamaklı doğal sayılardan 10’un katı olan iki basamaklı doğal sayıları ve 100’ün katı olan üç \nbasamaklı doğal sayıları zihinden çıkarır.\n\nM.4.1.2.2. İki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır.\"","unit":"M.4.1. SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"\"M.4.1.3. Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi \n\nM.4.1.2. Doğal Sayılarla Toplama İşlemi\"","description":""},{"content":"4. Hafta|20-26 Ekim|\"M.4.1.2.2. İki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır.\nM.4.1.2.3. En çok dört basamaklı doğal sayıları 100’ün katlarıyla zihinden toplar.\"","unit":"M.4.1. SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"M.4.1.2. Doğal Sayılarla Toplama İşlemi","description":"\"Toplamları en çok dört basamaklı sayılarla işlem yapılır.\n\nElde edilecek toplamların en fazla dört basamaklı olmasına dikkat edilir.\""},{"content":"5. Hafta|27 Ekim-02 Kasım|\"M.4.1.2.3. En çok dört basamaklı doğal sayıları 100’ün katlarıyla zihinden toplar.\nM.4.1.2.4. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer.\"","unit":"M.4.1. SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"M.4.1.2. Doğal Sayılarla Toplama İşlemi","description":"\"Elde edilecek toplamların en fazla dört basamaklı olmasına dikkat edilir.\n\na) Problem çözme etkinliklerinde en çok dört işlem gerektiren problemlere yer verilir.\nb) En çok üç işlem gerektiren problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir.\""},{"content":"1. Hafta|03-09 Kasım|M.4.1.3.3. Doğal sayılarla yapılan çıkarma işleminin sonucunu tahmin eder, tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır.","unit":"M.4.1. SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"M.4.1.3. Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi ","description":""},{"content":"2. Hafta|10-16 Kasım|        ","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"3. Hafta|17-23 Kasım|M.4.1.3.4. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer.","unit":"M.4.1. SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"M.4.1.3. Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi ","description":"\"a) Problem çözme etkinliklerinde en çok dört işlem gerektiren problemlere yer verilir.\nb) En çok üç işlem gerektiren problem kurma çalışmalarına da yer verilir.\""},{"content":"4. Hafta|24-30 Kasım|\"M.4.1.4.1 Üç basamaklı doğal sayılarla iki basamaklı doğal sayıları çarpar.\nM.4.1.4.2. Üç doğal sayı ile yapılan çarpma işleminde sayıların birbirleriyle çarpılma sırasının değişmesinin, \nsonucu değiştirmediğini gösterir.\nM.4.1.4.3. En çok üç basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000’in en çok dokuz katı olan doğal sayılarla; en çok  iki basamaklı doğal sayıları 5, 25 ve 50 ile kısa yoldan çarpar.\"","unit":"M.4.1. SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"M.4.1.4. Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi","description":"İşlemlerde parantez işareti bulunan örneklere de yer verilir"},{"content":"1. Hafta|01-07 Aralık|\"M.4.1.4.3. En çok üç basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000’in en çok dokuz katı olan doğal sayılarla; en çok \niki basamaklı doğal sayıları 5, 25 ve 50 ile kısa yoldan çarpar.\nM.4.1.4.4. En çok üç basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000 ile zihinden çarpar.\nM.4.1.4.5. En çok iki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayının çarpımını tahmin eder ve  tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır.\"","unit":"M.4.1. SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"M.4.1.4. Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi","description":""},{"content":"2. Hafta|08-14 Aralık|\"M.4.1.4.5. En çok iki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayının çarpımını tahmin eder ve \ntahminini işlem sonucu ile karşılaştırır.\nM.4.1.4.6. Doğal sayılarla çarpma işlemini gerektiren problemleri çözer.\nM.4.1.5.1. Üç basamaklı doğal sayıları en çok iki basamaklı doğal sayılara böler.\"\n","unit":"M.4.1. SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"\"M.4.1.4. Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi\n\nM.4.1.5. Doğal Sayılarla Bölme İşlemi\"\n","description":"\"a) En çok üç işlemli problemlerle çalışılır.\nb) Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir\n\na) Bölünen ve bölüm arasındaki basamak sayısı ilişkisi fark ettirilir. \nb) Bölme işleminde bölümün basamak sayısını işlem yapmadan belirleyerek işlemin doğruluğunun \nkontrol edilmesi sağlanır.\"\n"},{"content":"3. Hafta|15-21 Aralık|\"M.4.1.5.1. Üç basamaklı doğal sayıları en çok iki basamaklı doğal sayılara böler.\nM.4.1.5.2. En çok dört basamaklı bir sayıyı bir basamaklı bir sayıya böler.\"\n","unit":"M.4.1. SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"M.4.1.5. Doğal Sayılarla Bölme İşlemi\n","description":""},{"content":"4. Hafta|22-28 Aralık|\"M.4.1.5.3. Son üç basamağı sıfır olan en çok beş basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000’e zihinden böler.\nM.4.1.5.4. Bir bölme işleminin sonucunu tahmin eder ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır.\"","unit":"M.4.1. SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"M.4.1.5. Doğal Sayılarla Bölme İşlemi\n","description":""},{"content":"1. Hafta|29 Aralık-04 Ocak|\"M.4.1.5.5. Çarpma ve bölme arasındaki ilişkiyi fark eder.\nM.4.1.5.6. Doğal sayılarla en az bir bölme işlemi gerektiren problemleri çözer.\"","unit":"M.4.1. SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"M.4.1.5. Doğal Sayılarla Bölme İşlemi\n","description":"\"a) Problem çözerken en çok üç işlem gerektiren problem üzerinde çalışılır.\nb) En çok iki işlem gerektiren problem kurma çalışmalarına da yer verilir.\""},{"content":"2. Hafta|05-11 Ocak|\"M.4.1.5.7. Aralarında eşitlik durumu olan iki matematiksel ifadeden birinde verilmeyen değeri belirler ve eşitliğin \nsağlandığını açıklar.\nM.4.1.5.8. Aralarında eşitlik durumu olmayan iki matematiksel ifadenin eşit olması için yapılması gereken işlemleri \naçıklar.\nM.4.1.6.1. Basit, bileşik ve tam sayılı kesri tanır ve modellerle gösterir.\"","unit":"M.4.1. SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"\"M.4.1.5. Doğal Sayılarla Bölme İşlemi\n\nM.4.1.6. Kesirler\"","description":"\"Örneğin 8 +…. = 15 - 3\n12 : 4 =…. + 1\n6 x … = 48 - 12\n\na) Kesrin farklı anlamlarına göre okunuşlarının değişebileceği vurgulanır. \nb) Modeller (sayı doğrusu, alan modeli vb.) kullanılarak isimlendirme çalışmaları yapılır.\""},{"content":"3. Hafta|12-18 Ocak|\"M.4.1.6.1. Basit, bileşik ve tam sayılı kesri tanır ve modellerle gösterir.\nM.4.1.6.2. Birim kesirleri karşılaştırır ve sıralar.\nM.4.1.6.3. Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını belirler.\"\n","unit":"M.4.1. SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"M.4.1.6. Kesirler\n","description":"\"a) Kesrin farklı anlamlarına göre okunuşlarının değişebileceği vurgulanır. \nb) Modeller (sayı doğrusu, alan modeli vb.) kullanılarak isimlendirme çalışmaları yapılır.\n\na) Paydası en çok 20 olan kesirler üzerinde çalışma yapılır.\nb) Birim kesirlerin hangi büyüklükleri temsil ettiği uygun modeller üzerinde incelenir\n\"\n"},{"content":"4. Hafta|19-25 Ocak|                ","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"5. Hafta|26 Ocak-01 Şubat|","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"1. Hafta|02-08 Şubat|                 \"M.4.1.6.3. Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını belirler.\nM.4.1.6.4. Paydaları eşit olan en çok üç kesri karşılaştırır.\n\nM.4.1.7.1. Paydaları eşit kesirlerle toplama ve çıkarma işlemi yapar.\"","unit":"M.4.1. SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"\"M.4.1.6. Kesirler\n\nM.4.1.7. Kesirlerle İşlemler\"","description":"\"a) Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını bulma çalışmalarına modellerle başlanır, daha sonra \nişlem yaptırılır.\nb) Çokluğu belirten sayı en çok üç basamaklı olmalıdır.\nc) Doğal sayı ile kesrin çarpma işlemine girilmez.\n\na) Karşılaştırma çalışmaları yapılırken uzunluk, alan, sayı doğrusu gibi modeller kullanılır. \nb) Karşılaştırma yapılırken büyük/küçük sembolleri kullanılır. \nc) Verilen bir kesri sayı doğrusu üzerinde sıfır, yarım ve bütünle karşılaştırma çalışmalarına da yer verilir.\""},{"content":"2. Hafta|09-15 Şubat|                 \"M.4.1.7.1. Paydaları eşit kesirlerle toplama ve çıkarma işlemi yapar\nM.4.1.7.2. Kesirlerle toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemleri çözer.\"","unit":"M.4.1. SAYILAR VE İŞLEMLER","subject":"M.4.1.7. Kesirlerle İşlemler","description":""},{"content":"3. Hafta|16-22 Şubat|                 \"M.4.3.4.1. Zaman ölçme birimleri arasındaki ilişkiyi açıklar.\n\nM.4.3.4.2. Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer.\"","unit":"M.4.3. ÖLÇME","subject":"M.4.3.4. Zaman Ölçme","description":"\"a) Saat-dakika, dakika-saniye arasındaki dönüştürmeler yaptırılır.\nb) Yıl-ay-hafta, ay-hafta-gün arasındaki dönüştürmeler yaptırılır.\nc) Dönüştürme yapılırken artık yıl konusuna da değinilir.\n\na) Problemlerde zaman yönetiminin önemine vurgu yapılır.\nb) Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir.\""},{"content":"4. Hafta|23 Şubat-01 Mart|                 \"M.4.3.4.2. Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer.\n\nM.4.4.1.1. Sütun grafiğini inceler, grafik üzerinde yorum ve tahminler yapar.\nM.4.4.1.2. Sütun grafiğini oluşturur.\"","unit":"\"M.4.3. ÖLÇME\n\nM.4.4. VERİ İŞLEME\"","subject":"\"M.4.3.4. Zaman Ölçme\n\nM.4.4.1. Veri Toplama ve Değerlendirme\"","description":"\"a) Problemlerde zaman yönetiminin önemine vurgu yapılır.\nb) Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir.\n\nSütun grafiği oluşturulmadan önce veriler nesne veya şekil grafiği yardımıyla düzenlenir. Çetele ve sıklık  tabloları da kullanılabilir. İlk yapılan çalışmalarda kareli kâğıt ve renkli birimkareler kullanılabilir.\n"},{"content":"1. Hafta|02-08 Mart|                 \"M.4.4.1.3. Elde ettiği veriyi sunmak amacıyla farklı gösterimler kullanır.\nM.4.4.1.4. Sütun grafiği, tablo ve diğer grafiklerle gösterilen bilgileri kullanarak günlük hayatla ilgili problemler çözer.\n\nM.4.2.1.1. Üçgen, kare ve dikdörtgenin kenarlarını ve köşelerini isimlendirir.\"","unit":"\"M.4.4. VERİ İŞLEME\n\nM.4.2. GEOMETRİ\"","subject":"\"M.4.4.1. Veri Toplama ve Değerlendirme\n\nM.4.2.1. Geometrik Cisimler ve Şekiller\"","description":"\"\na) Yatay veya dikey sütun grafiği, şekil grafiği, nesne grafiği, tablo, ağaç şeması gibi farklı gösterimler \nkullandırılır. \nb) Veri toplama sırasında düzeye uygun çalışmalar yapılmasına dikkat edilir. \nc) Veri toplama sürecinde seçilen konu ya da sorunun veri toplamaya uygun olup olmadığı üzerinde \nkonuşulur.\nç) Öğrencilerin bu aşamaya kadar öğrendiği tablo ve grafik gösterimlerine uygun sorular kullanılır. \nd) Verilere uygun grafik başlıkları ve birimler kullandırılır. \ne) Sınıflanabilir (cinsiyet, göz rengi gibi) ve sıralanabilir (boy sırası, yarışma sonuçları gibi) veriye uygun \nfarklı grafik gösterimlerinin kullanılması ve uygun gösterimin belirlenmesi sağlanır. \nf) İki veya daha fazla özellik kullanılır. \ng) Bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanılabilir.\nh) Verilerin farklı gösterimlerinden yararlanılarak tasarruf bilinci ile finansal okuryazarlık arasında ilişki  kurulur.\n\nProblem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir.\""},{"content":"2. Hafta|09-15 Mart|                 \"M.4.2.1.1. Üçgen, kare ve dikdörtgenin kenarlarını ve köşelerini isimlendirir.\nM.4.2.1.2. Kare ve dikdörtgenin kenar özelliklerini belirler.\nM.4.2.1.3. Üçgenleri kenar uzunluklarına göre sınıflandırır.\"","unit":"M.4.2. GEOMETRİ","subject":"M.4.2.1. Geometrik Cisimler ve Şekiller","description":"Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir."},{"content":"3. Hafta|16-22 Mart|                 ","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"4. Hafta|23-29 Mart|                 \"M.4.2.1.4. Açınımı verilen küpü oluşturur.\nM.4.2.1.5. İzometrik ya da kareli kâğıda eş küplerle çizilmiş olarak verilen modellere uygun basit yapılar oluşturur.\n\nM.4.2.3.1. Düzlemi tanır ve örneklendirir.\"","unit":"M.4.2. GEOMETRİ","subject":"\"M.4.2.1. Geometrik Cisimler ve Şekiller\n\nM.4.2.3. Geometride Temel Kavramlar\"","description":""},{"content":"1. Hafta|30 Mart-05 Nisan|                 \"M.4.2.3.1. Düzlemi tanır ve örneklendirir.\nM.4.2.3.2. Açıyı oluşturan ışınları ve köşeyi belirler, açıyı isimlendirir ve sembolle gösterir.\nM.4.2.3.3. Açıları, standart olmayan birimlerle ölçer ve standart ölçme birimlerinin gerekliliğini açıklar.\"","unit":"M.4.2. GEOMETRİ","subject":"M.4.2.3. Geometride Temel Kavramlar","description":""},{"content":"2. Hafta|06-12 Nisan|                 \"M.4.2.3.4. Açıları standart açı ölçme araçlarıyla ölçerek dar, dik, geniş ve doğru açı olarak belirler.\nM.4.2.3.5. Standart açı ölçme araçları kullanarak ölçüsü verilen açıyı oluşturur.\n\nM.4.2.2.1. Ayna simetrisini, geometrik şekiller ve modeller üzerinde açıklayarak simetri doğrusunu çizer.\"","unit":"M.4.2. GEOMETRİ","subject":"\"M.4.2.3. Geometride Temel Kavramlar\n\nM.4.2.2. Uzamsal İlişkiler\"","description":"\"a) Dik açı referans alınarak karşılaştırma yapılır. \nb) Geniş açı modelleri incelenirken doğru açıdan büyük olmamalarına dikkat edilir.\n\na) Açı ölçmeye yarayan araçların (iletki, gönye vb.) yardımıyla açının, bir ışının başlangıç noktası \netrafında döndürülmesi ile oluştuğu fark ettirilir. \nb) Aynı ölçüye sahip açıların duruşlarındaki farklılığın, açının ölçüsünde etkili olmadığı vurgulanır.\""},{"content":"3. Hafta|13-19 Nisan|                 \"M.4.2.2.1. Ayna simetrisini, geometrik şekiller ve modeller üzerinde açıklayarak simetri doğrusunu çizer.\nM.4.2.2.2. Verilen şeklin doğruya göre simetriğini çizer.\n\nM.4.3.1.1. Standart uzunluk ölçme birimlerinden milimetrenin kullanım alanlarını belirtir.\"\n","unit":"\"M.4.2. GEOMETRİ\n\nM.4.3. ÖLÇME\"\n","subject":"\"M.4.2.2. Uzamsal İlişkiler\n\nM.4.3.1. Uzunluk Ölçme\"\n","description":"\"Kelebeğin kanatları, çiçek, yaprak, kumaş, kilim desenleri, harfler vb. modeller üzerinde uygun yerlere \nayna yerleştirilip eş parçalar gözlemlenerek bu nesnelerin simetrik oldukları fark ettirilir. Bu tür simetriye  “ayna simetrisi” veya “aynaya göre simetri” veya “doğruya göre simetri” denildiği vurgulanır.\"\n"},{"content":"4. Hafta|20-26 Nisan|                 \"M.4.3.1.1. Standart uzunluk ölçme birimlerinden milimetrenin kullanım alanlarını belirtir.\nM.4.3.1.2. Uzunluk ölçme birimleri arasındaki ilişkileri açıklar ve birbiri cinsinden yazar.\nM.4.3.1.3. Doğrudan ölçebileceği bir uzunluğu en uygun uzunluk ölçme birimiyle tahmin eder ve tahminini ölçme  yaparak kontrol eder.\"","unit":"M.4.3. ÖLÇME","subject":"M.4.3.1. Uzunluk Ölçme","description":"\"a) Milimetre-santimetre, santimetre-metre ve metre-kilometre arasındaki ikili dönüştürmelerle sınırlı kalınır.\nb) Ondalık gösterim kullanılmasını gerektiren dönüştürmeler yapılmaz.\n\nKilometre ile işlem yapılmaz.\""},{"content":"5. Hafta|27 Nisan-03 Mayıs|                 \"M.4.3.1.3. Doğrudan ölçebileceği bir uzunluğu en uygun uzunluk ölçme birimiyle tahmin eder ve tahminini ölçme \nyaparak kontrol eder.\nM.4.3.1.4. Uzunluk ölçme birimlerinin kullanıldığı en çok üç işlem gerektiren problemleri çözer.\n\nM.4.3.2.1. Kare ve dikdörtgenin çevre uzunlukları ile kenar uzunlukları arasındaki ilişkiyi açıklar.\"","unit":"M.4.3. ÖLÇME","subject":"M.4.3.1. Uzunluk Ölçme\n\nM.4.3.2. Çevre Ölçme","description":"\"Kilometre ile işlem yapılmaz.\n\na) Çevre ve bir kenar uzunluğu verilen dikdörtgenin veya çevre uzunluğu verilen karenin bir kenarının \nuzunluğunu bulma etkinlikleriyle çevre ve kenar uzunluklarının ilişkileri incelenir.\nb) Bir karenin çevre uzunluğunun, bir kenarının uzunluğunun dört katı olduğu buldurulur. \nc) Bu tür çalışmalarda kareli ya da noktalı kâğıt kullandırılacak (birim sayısıyla ilişkilendirme yapılarak)  çalışmalara yer verilir.\""},{"content":"1. Hafta|04-10 Mayıs|                 \"\n\nM.4.3.2.1. Kare ve dikdörtgenin çevre uzunlukları ile kenar uzunlukları arasındaki ilişkiyi açıklar.\nM.4.3.2.2. Aynı çevre uzunluğuna sahip farklı geometrik şekiller oluşturur.\nM.4.3.2.3. Şekillerin çevre uzunluklarını hesaplamayla ilgili problemleri çözer.\"","unit":"M.4.3. ÖLÇME","subject":"M.4.3.2. Çevre Ölçme","description":"\"a) Çevre ve bir kenar uzunluğu verilen dikdörtgenin veya çevre uzunluğu verilen karenin bir kenarının \nuzunluğunu bulma etkinlikleriyle çevre ve kenar uzunluklarının ilişkileri incelenir.\nb) Bir karenin çevre uzunluğunun, bir kenarının uzunluğunun dört katı olduğu buldurulur. \nc) Bu tür çalışmalarda kareli ya da noktalı kâğıt kullandırılacak (birim sayısıyla ilişkilendirme yapılarak) \nçalışmalara yer verilir.\n\nNoktalı ya da izometrik kâğıttan faydalanılarak etkinlikler yapılır.\n\na) Çemberin çevresine yer verilmez.\nb) Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir.\n"},{"content":"2. Hafta|11-17 Mayıs|                 \"M.4.3.3.1. Şekillerin alanlarının, bu alanı kaplayan birimkarelerin sayısı olduğunu belirler.\nM.4.3.3.2. Kare ve dikdörtgenin alanını toplama ve çarpma işlemleri ile ilişkilendirir.\n\n\"","unit":"M.4.3. ÖLÇME","subject":"M.4.3.3. Alan Ölçme","description":"\"a) Tanınan şekillerin yanı sıra kareli kâğıt üzerine çizilen yaprak, el gibi girintili şekillerle de çalışılır.\nb) Örnekler verilirken çevre uzunlukları aynı, alanları farklı şekiller üzerinde çalışmalar yapılır.\n\na) Kare ve dikdörtgenin alanlarını birimkareleri sayarak hesaplar.\nb) Sayma, tekrarlı toplama ve çarpma işlemleri yapılarak alan hesaplama çalışmaları yapılır. \nc) Bu çalışmalar yapılırken satır-sütun ilişkisinden yararlanılır.\""},{"content":"3. Hafta|18-24 Mayıs|                 \"M.4.3.5.1. Yarım ve çeyrek kilogramı gram cinsinden ifade eder.\nM.4.3.5.2. Kilogram ve gramı kütle ölçerken birlikte kullanır.\nM.4.3.5.3. Ton ve miligramın kullanıldığı yerleri belirler.\"","unit":"M.4.3. ÖLÇME","subject":"M.4.3.5. Tartma","description":"Tonun ve miligramın kısaltma kullanılarak gösterimine yer verilir."},{"content":"4. Hafta|25-31 Mayıs|                 BAYRAM TATİLİ","unit":"BAYRAM TATİLİ","subject":"BAYRAM TATİLİ","description":"BAYRAM TATİLİ"},{"content":"1. Hafta|01-07 Haziran|                 \"M.4.3.5.3. Ton ve miligramın kullanıldığı yerleri belirler.\nM.4.3.5.4. Ton-kilogram, kilogram-gram, gram-miligram arasındaki ilişkiyi açıklar ve birbirine dönüştürür.\nM.4.3.5.5. Ton, kilogram, gram ve miligram ile ilgili problemleri çözer.\"","unit":"M.4.3. ÖLÇME","subject":"M.4.3.5. Tartma","description":"\"Tonun ve miligramın kısaltma kullanılarak gösterimine yer verilir.\n\nOndalık gösterim gerektirmeyen dönüştürmeler yapılır.\n\nProblem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir.\""},{"content":"2. Hafta|08-14 Haziran|                             \"M.4.3.6.1. Mililitrenin kullanıldığı yerleri açıklar.\nM.4.3.6.2. Litre ve mililitre arasındaki ilişkiyi açıklar ve birbirine dönüştürür.\nM.4.3.6.3. Litre ve mililitreyi miktar belirtmek için bir arada kullanır.\"\n","unit":"M.4.3. ÖLÇME","subject":"M.4.3.6. Sıvı Ölçme\n","description":"\"Günlük hayatta en çok kullanılan yerlere ve durumlara örnek verilir.\n\nOndalık gösterim kullanılmaz.\n\na) Modeller kullanılarak etkinlikler yapılır. Örneğin 1 bardak su 200 mL, 6 bardak su 1 litre 200 mL  şeklinde ifade edilir. \nb) Ondalık gösterim kullanılmaz. \nc) Tasarruf konusuna değinilir.\"\n"},{"content":"3. Hafta|15-21 Haziran|                 \"M.4.3.6.3. Litre ve mililitreyi miktar belirtmek için bir arada kullanır.\nM.4.3.6.4. Bir kaptaki sıvının miktarını, litre ve mililitre birimleriyle tahmin eder ve ölçme yaparak tahminini kontrol eder.\nM.4.3.6.5. Litre ve mililitre ile ilgili problemleri çözer.\n","unit":"M.4.3. ÖLÇME","subject":"M.4.3.6. Sıvı Ölçme\n","description":"a) Modeller kullanılarak etkinlikler yapılır. Örneğin 1 bardak su 200 mL, 6 bardak su 1 litre 200 mL  şeklinde ifade edilir. \nb) Ondalık gösterim kullanılmaz. \nc) Tasarruf konusuna değinilir.\n\nProblem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir.\n"},{"content":"4. Hafta|22-28 Haziran|SERBEST ETKİNLİK","unit":"SERBEST ETKİNLİK","subject":"SERBEST ETKİNLİK","description":"SERBEST ETKİNLİK"}],"id":"6950fcebb25c7531f79d5741"}