{"_id":"6950f09db25c7531f79d55a5","outcome_id":"7859","created_at":"2025-12-28T08:55:57.696Z","grade":8,"lesson_code":"T","subject":"Türkçe","updated_at":"2025-12-28T09:40:29.082Z","weeks":[{"content":"2. Hafta|08-14 Eylül|OKUMA:\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.7. Metindeki söz sanatlarını tespit eder.\nBenzetme (teşbih), kişileştirme (teşhis), konuşturma (intak) ve karşıtlık (tezat), abartma (mübalağa) söz sanatlarının belirlenmesi sağlanır.\nT.8.3.9. Fiilimsilerin cümledeki işlevlerini kavrar.\nFiilimsilerin türleri fark ettirilir. Ekler ezberletilmez.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.15. Metinle ilgili sorular sorar.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.19. Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler.                                                                         \nDİNLEME-İZLEME:\n-","unit":"ERDEMLER","subject":"TUZAĞA DÜŞEN CEYLAN","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\nT.8.2.6. Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.\nYAZMA:\nT.8.4.1. Şiir yazar.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir."},{"content":"3. Hafta|15-21 Eylül|OKUMA:\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan hareketle bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. \na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler\nsözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.9. Fiilimsilerin cümledeki işlevlerini kavrar.\nFiilimsilerin türleri fark ettirilir. Ekler ezberletilmez.\nT.8.3.11. Metindeki anlatım biçimlerini belirler.\nT.8.3.12. Görsel ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder.\nT.8.3.13. Okuduklarını özetler.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.15. Metinle ilgili sorular sorar.\nT.8.3.19. Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler.\nT.8.3.20.Okuduğu metinlerdeki hikâye unsurlarını belirler.\nOlay örgüsü, mekân, zaman, şahıs ve varlık kadrosu, anlatıcı üzerinde durulur.\n\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"ERDEMLER","subject":"FORSA","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.\na) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir.\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\nT.8.2.4. Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde kullanır.\nT.8.2.5. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.\nYAZMA:\nT.8.4.3. Hikâye edici metin yazar.\na) Öğrencilerin anlatımın türü ve konusuna göre gerçekçi veya hayalî ögeleri tasarlamaları, uyumlu bir zaman ve mekân kurgusu yapmaları, serim, düğüm ve çözüm bölümlerine yer vermeleri sağlanır.\nb) Öğrenciler yazım kılavuzundan yaralanmaya, günlük hayattan örnekler vermeye yönlendirilir.\nT.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir."},{"content":"4. Hafta|22-28 Eylül|OKUMA:\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.\nGöz atarak, özetleyerek, not alarak, tartışarak ve eleştirerek okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan hareketle bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. \na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler\nsözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.11. Metindeki anlatım biçimlerini belirler.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.19. Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler.\nT.8.3.21. Metnin içeriğini yorumlar.\na) Yazarın olaylara bakış açısının tespit edilmesi sağlanır.\nb) Metindeki öznel ve nesnel yaklaşımların tespit edilmesi sağlanır.\nc) Metindeki örnek ve ayrıntılara atıf yapılması sağlanır.\nT.8.3.23. Metinler arasında karşılaştırma yapar.\nAynı metnin çeviri, farklı baskı vb. özellikleri itibarıyla karşılaştırılması sağlanır.                                                                 T.8.3.34. Okuduklarında kullanılan düşünceyi geliştirme yollarını belirler.\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"ERDEMLER","subject":"TÜRKÇENİN SÖZ DENİZİNDE- SEVMEK","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.2. Hazırlıksız konuşma yapar.\nYAZMA:\nT.8.4.3. Hikâye edici metin yazar.\na) Öğrencilerin anlatımın türü ve konusuna göre gerçekçi veya hayalî ögeleri tasarlamaları, uyumlu bir zaman ve mekân kurgusu yapmaları, serim, düğüm ve çözüm bölümlerine yer vermeleri sağlanır.\nb) Öğrenciler yazım kılavuzundan yaralanmaya, günlük hayattan örnekler vermeye yönlendirilir.\nT.8.4.7. Yazılarını zenginleştirmek için atasözleri, deyimler ve özdeyişler kullanır.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur."},{"content":"1. Hafta|29 Eylül-05 Ekim|OKUMA:\n-\nDİNLEME-İZLEME:\nT.8.1.1. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur.\nT.8.1.2.Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.\nÖğrencilerin kelime anlamlarına yönelik tahminleri ile sözlük anlamlarını karşılaştırmaları sağlanır.\nT.8.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini özetler.\nT.8.1.4. Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.\nT.8.1.5. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu tespit eder.\nT.8.1.6. Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu tespit eder.\nT.8.1.8. Dinlediği/izlediği hikâye edici metinleri canlandırır.","unit":"ERDEMLER","subject":"DOSTLUĞUN DEĞERİ\n(Dinleme/İzleme Metni)","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.\na) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir.\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\nT.8.2.7. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.\nYAZMA:\nT.8.4.3. Hikâye edici metin yazar.\na) Öğrencilerin anlatımın türü ve konusuna göre gerçekçi veya hayalî ögeleri tasarlamaları, uyumlu bir zaman ve mekân kurgusu yapmaları, serim, düğüm ve çözüm bölümlerine yer vermeleri sağlanır.\nb) Öğrenciler yazım kılavuzundan yaralanmaya, günlük hayattan örnekler vermeye yönlendirilir.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir."},{"content":"2. Hafta|06-12 Ekim|OKUMA:\n\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.\nGöz atarak, özetleyerek, not alarak, tartışarak ve eleştirerek okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.27. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.\na) Çizgi roman ve karikatürleri yorumlayarak görüşlerini bildirmeleri sağlanır.\nb) Haberi/bilgiyi görsel yorumcuların nasıl ilettikleri üzerinde durulur.\nT.8.3.32. Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar.\nT.8.3.34. Okuduklarında kullanılan düşünceyi geliştirme yollarını belirler.\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"DOĞA VE EVREN","subject":"KIZIL RENKLİ KOMŞUMUZ","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\nT.8.2.6. Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.\nYAZMA:\nT.8.4.2. Bilgilendirici metin yazar.\na) Öğrencilerin belirledikleri bir konu ve ana fikir etrafında giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşan bir metin taslağı oluşturmaları, gelişme bölümünde düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak görüşlerini ifade etmeleri, görüşlerini destekleyecek kanıtlar sunmaları, sonuç bölümünde ise görüşlerini sonuca bağlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler günlük hayattan örnekler vermeye teşvik edilir.\nT.8.4.5. Anlatımı desteklemek için grafik ve tablo kullanır.\nT.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.\nT.8.4.14. Araştırmalarının sonuçlarını yazılı olarak sunar.\na) Öğrencilerin taslak hazırlamaları, taslaklarında giriş, gelişme, sonuç bölümlerine yer vermeleri sağlanır.\nb) Kaynak gösterme hakkında bilgi verilir.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir."},{"content":"3. Hafta|13-19 Ekim|OKUMA:\n\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.7. Metindeki söz sanatlarını tespit eder.\nBenzetme (teşbih), kişileştirme (teşhis), konuşturma (intak) ve karşıtlık (tezat), abartma (mübalağa) söz sanatlarının belirlenmesi sağlanır.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.19. Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler.\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"DOĞA VE EVREN","subject":"AĞAÇLAR AL GİYDİ KUŞLAR DİLENDİ","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\nYAZMA:\nT.8.4.3. Hikâye edici metin yazar.\na) Öğrencilerin anlatımın türü ve konusuna göre gerçekçi veya hayalî ögeleri tasarlamaları, uyumlu bir zaman ve mekân kurgusu yapmaları, serim, düğüm ve çözüm bölümlerine yer vermeleri sağlanır.\nb) Öğrenciler yazım kılavuzundan yaralanmaya, günlük hayattan örnekler vermeye yönlendirilir.\nT.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.\nT.8.4.15. Yazılarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.\nOysaki, başka bir deyişle, özellikle, ilk olarak ve son olarak ifadelerinin kullanılması sağlanır.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir."},{"content":"4. Hafta|20-26 Ekim|OKUMA:\n\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.\nGöz atarak, özetleyerek, not alarak, tartışarak ve eleştirerek okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.12. Görsel ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder.\nT.8.3.13. Okuduklarını özetler\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.19. Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler.\nT.8.3.26. Metin türlerini ayırt eder.\na) Fıkra (köşe yazısı), makale, deneme, roman, destan türleri üzerinde durulur.\nb) Metin türlerine ilişkin ayrıntılı bilgi verilmemelidir.\n\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"DOĞA VE EVREN","subject":"BEYAZ DİŞ","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\n\nYAZMA:\n\nT.8.4.12. Kısa metinler yazar.\nHaber metni, günlük ve anı yazmaya teşvik edilir.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir.\nT.8.4.18. Cümlenin ögelerini ayırt eder."},{"content":"5. Hafta|27 Ekim-02 Kasım|OKUMA:\n\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.\nGöz atarak, özetleyerek, not alarak, tartışarak ve eleştirerek okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.12. Görsel ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder.\nT.8.3.13. Okuduklarını özetler\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.19. Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler.\nT.8.3.26. Metin türlerini ayırt eder.\na) Fıkra (köşe yazısı), makale, deneme, roman, destan türleri üzerinde durulur.\nb) Metin türlerine ilişkin ayrıntılı bilgi verilmemelidir.\n\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"DOĞA VE EVREN","subject":"BEYAZ DİŞ","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\n\nYAZMA:\n\nT.8.4.12. Kısa metinler yazar.\nHaber metni, günlük ve anı yazmaya teşvik edilir.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir.\nT.8.4.18. Cümlenin ögelerini ayırt eder."},{"content":"1. Hafta|03-09 Kasım|OKUMA:\n-\nDİNLEME-İZLEME:\n\nT.8.1.2. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.\nÖğrencilerin kelime anlamlarına yönelik tahminleri ile sözlük anlamlarını karşılaştırmaları sağlanır.\nT.8.1.4. Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.\nT.8.1.5. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu tespit eder.\nT.8.1.6. Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu tespit eder.\nT.8.1.9. Dinlediklerinde/izlediklerinde tutarlılığı sorgular.\nT.8.1.12. Dinlediklerinde/izlediklerinde başvurulan düşünceyi geliştirme yollarını tespit eder.\nDüşünceyi geliştirme yollarından örneklendirme, tanık gösterme ve sayısal verilerden yararlanma belirlenir.\nT.8.1.14. Dinleme stratejilerini uygular.\nSeçici, yaratıcı, eleştirel, empati kurarak, not alarak dinleme gibi yöntem ve teknikleri uygulamaları sağlanır.","unit":"DOĞA VE EVREN","subject":"SON KUŞLAR\n(Dinleme/İzleme Metni)","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\nT.8.2.7. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.\nYAZMA:\n\nT.8.4.3. Hikâye edici metin yazar.\na) Öğrencilerin anlatımın türü ve konusuna göre gerçekçi veya hayalî ögeleri tasarlamaları, uyumlu bir zaman ve mekân kurgusu yapmaları, serim, düğüm ve çözüm bölümlerine yer vermeleri sağlanır.\nb) Öğrenciler yazım kılavuzundan yaralanmaya, günlük hayattan örnekler vermeye yönlendirilir.\nT.8.4.9. Yazılarında anlatım biçimlerini kullanır.\nT.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir.\nT.8.4.18. Cümlenin ögelerini ayırt eder."},{"content":"2. Hafta|10-16 Kasım|        ","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"3. Hafta|17-23 Kasım|OKUMA:\n\n\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.3. Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur.\nT.8.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.\nGöz atarak, özetleyerek, not alarak, tartışarak ve eleştirerek okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.28. Metinde önemli noktaların vurgulanış biçimlerini kavrar.\nAltını çizmenin, koyu veya italik yazmanın, renklendirmenin, farklı punto veya font kullanmanın işlevi vurgulanır.\n\n\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"MİLLÎ KÜLTÜRÜMÜZ","subject":"TÜRK PLASTİK SANATLARI","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\nT.8.2.6. Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.\nYAZMA:\n\n\nT.8.4.2. Bilgilendirici metin yazar.\na) Öğrencilerin belirledikleri bir konu ve ana fikir etrafında giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşan bir metin taslağı oluşturmaları, gelişme bölümünde düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak görüşlerini ifade etmeleri, görüşlerini destekleyecek kanıtlar sunmaları, sonuç bölümünde ise görüşlerini sonuca bağlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler günlük hayattan örnekler vermeye teşvik edilir.\nT.8.4.3. Hikâye edici metin yazar.\na) Öğrencilerin anlatımın türü ve konusuna göre gerçekçi veya hayalî ögeleri tasarlamaları, uyumlu bir zaman ve mekân kurgusu yapmaları, serim, düğüm ve çözüm bölümlerine yer vermeleri sağlanır.\nb) Öğrenciler yazım kılavuzundan yaralanmaya, günlük hayattan örnekler vermeye yönlendirilir.\nT.8.4.4. Yazma stratejilerini uygular.\nNot alma, özet çıkarma, eleştirel, yaratıcı, serbest, kelime ve kavram havuzundan seçerek yazma, bir metinden ve duyulardan hareketle yazma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması sağlanır.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir.\nT.8.4.18. Cümlenin ögelerini ayırt eder.\nT.8.4.20. Fiillerin çatı özelliklerinin anlama olan katkısını kavrar.\nKavram tanımlarına girilmeden anlamsal farklılıklara değinilir."},{"content":"4. Hafta|24-30 Kasım|OKUMA:\n\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.19. Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler.\n\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"MİLLÎ KÜLTÜRÜMÜZ","subject":"TÜRKİYE'M","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.\na) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir.\n\nYAZMA:\n\nT.8.4.6. Bir işi işlem basamaklarına göre yazar.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir.\nT.8.4.20. Fiillerin çatı özelliklerinin anlama olan katkısını kavrar.\nKavram tanımlarına girilmeden anlamsal farklılıklara değinilir."},{"content":"1. Hafta|01-07 Aralık|OKUMA:\n\n\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.\nGöz atarak, özetleyerek, not alarak, tartışarak ve eleştirerek okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.7. Metindeki söz sanatlarını tespit eder.\nBenzetme (teşbih), kişileştirme (teşhis), konuşturma (intak) ve karşıtlık (tezat), abartma (mübalağa) söz sanatlarının belirlenmesi sağlanır.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.25. Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur.\nNeden-sonuç, amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, abartma, nesnel, öznel ve duygu belirten ifadeler üzerinde durulur.\nT.8.3.26. Metin türlerini ayırt eder.\na) Fıkra (köşe yazısı), makale, deneme, roman, destan türleri üzerinde durulur.\nb) Metin türlerine ilişkin ayrıntılı bilgi verilmemelidir.\nT.8.3.33. Edebî eserin yazılı metni ile medya sunumunu karşılaştırır.\nKahramanlar, mekân, zaman ve olay yönünden karşılaştırılması sağlanır.\n\nDİNLEME-İZLEME:\nT.8.1.13. Konuşmacının sözlü olmayan mesajlarını kavrar.","unit":"MİLLÎ KÜLTÜRÜMÜZ","subject":"ERGENEKON DESTANI","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.\na) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir.\nT.8.2.4. Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde kullanır.\nT.8.2.5. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.\n\nYAZMA:\n\nT.8.4.14. Araştırmalarının sonuçlarını yazılı olarak sunar.\na) Öğrencilerin taslak hazırlamaları, taslaklarında giriş, gelişme, sonuç bölümlerine yer vermeleri sağlanır.\nb) Kaynak gösterme hakkında bilgi verilir.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir.\nT.8.4.19. Cümle türlerini tanır.\nKavramsal tanımlamalara girilmez."},{"content":"2. Hafta|08-14 Aralık|OKUMA:\n-\nDİNLEME-İZLEME:\n\nT.8.1.2. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.\nÖğrencilerin kelime anlamlarına yönelik tahminleri ile sözlük anlamlarını karşılaştırmaları sağlanır.\nT.8.1.4. Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.\nT.8.1.5. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu tespit eder.\nT.8.1.6. Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu tespit eder.\nT.8.1.10. Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini bildirir.\nT.8.1.14. Dinleme stratejilerini uygular.\nSeçici, yaratıcı, eleştirel, empati kurarak, not alarak dinleme gibi yöntem ve teknikleri uygulamaları sağlanır.","unit":"MİLLÎ KÜLTÜRÜMÜZ","subject":"ATASÖZLERİ ÜZERİNE\n(Dinleme/İzleme Metni)","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\n\nYAZMA:\n\n\n\nT.8.4.4. Yazma stratejilerini uygular.\nNot alma, özet çıkarma, eleştirel, yaratıcı, serbest, kelime ve kavram havuzundan seçerek yazma, bir metinden ve duyulardan hareketle yazma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması sağlanır.\nT.8.4.7. Yazılarını zenginleştirmek için atasözleri, deyimler ve özdeyişler kullanır.\nT.8.4.11. Formları yönergelerine uygun doldurur.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir.\nT.8.4.19. Cümle türlerini tanır.\nKavramsal tanımlamalara girilmez."},{"content":"3. Hafta|15-21 Aralık|OKUMA:\n\n\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.\nGöz atarak, özetleyerek, not alarak, tartışarak ve eleştirerek okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.11. Metindeki anlatım biçimlerini belirler.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.25. Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur.\nNeden-sonuç, amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, abartma, nesnel, öznel ve duygu belirten ifadeler üzerinde durulur.\n\n\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"MİLLÎ MÜCADELE VE ATATÜRK","subject":"DUATEPE","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\n\nYAZMA:\n\nT.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.\nT.8.4.14. Araştırmalarının sonuçlarını yazılı olarak sunar.\na) Öğrencilerin taslak hazırlamaları, taslaklarında giriş, gelişme, sonuç bölümlerine yer vermeleri sağlanır.\nb) Kaynak gösterme hakkında bilgi verilir.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir.\nT.8.4.19. Cümle türlerini tanır.\nKavramsal tanımlamalara girilmez."},{"content":"4. Hafta|22-28 Aralık|OKUMA:\n\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.12. Görsel ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.19. Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler.\nT.8.3.29. Medya metinlerini analiz eder.\nMedya metinlerinin amaçlarının (kültür aktarma, olay yorumlama, bilgilendirme, eğlendirme, ikna etme) belirlenmesi sağlanır.\nT.8.3.30. Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanır.\nT.8.3.31. Bilgi kaynaklarının güvenilirliğini sorgular.\na) Blog ve şahsi internet sayfalarındaki bilgilerin güvenilirliği konusunda çalışmalar yapılır.\nb) Bilimsel çalışmalarda ağırlıklı olarak “edu” ve “gov” uzantılı sitelerin kullanıldığı vurgulanır.\n\n\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"MİLLÎ MÜCADELE VE ATATÜRK","subject":"ŞU SONSUZ KOŞU","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.\na) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir.\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\nT.8.2.7. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.\n\n\nYAZMA:\nT.8.4.19. Cümle türlerini tanır.\nKavramsal tanımlamalara girilmez."},{"content":"1. Hafta|29 Aralık-04 Ocak|OKUMA:\n\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.12. Görsel ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.19. Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler.\nT.8.3.29. Medya metinlerini analiz eder.\nMedya metinlerinin amaçlarının (kültür aktarma, olay yorumlama, bilgilendirme, eğlendirme, ikna etme) belirlenmesi sağlanır.\nT.8.3.30. Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanır.\nT.8.3.31. Bilgi kaynaklarının güvenilirliğini sorgular.\na) Blog ve şahsi internet sayfalarındaki bilgilerin güvenilirliği konusunda çalışmalar yapılır.\nb) Bilimsel çalışmalarda ağırlıklı olarak “edu” ve “gov” uzantılı sitelerin kullanıldığı vurgulanır.\n\n\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"MİLLÎ MÜCADELE VE ATATÜRK","subject":"ŞU SONSUZ KOŞU","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.\na) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir.\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\nT.8.2.7. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.\n\n\nYAZMA:\nT.8.4.19. Cümle türlerini tanır.\nKavramsal tanımlamalara girilmez."},{"content":"2. Hafta|05-11 Ocak|OKUMA:\nT.8.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.\nGöz atarak, özetleyerek, not alarak, tartışarak ve eleştirerek okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.6. Deyim, atasözü ve özdeyişlerin metne katkısını belirler.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.26. Metin türlerini ayırt eder.\na) Fıkra (köşe yazısı), makale, deneme, roman, destan türleri üzerinde durulur.\nb) Metin türlerine ilişkin ayrıntılı bilgi verilmemelidir.\n\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"MİLLÎ MÜCADELE VE ATATÜRK","subject":"ATATÜRK VE MİLLÎ EĞİTİM","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.\na) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir.\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\nT.8.2.7. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.\nYAZMA:\n\nT.8.4.1. Şiir yazar.\nT.8.4.4. Yazma stratejilerini uygular.\nNot alma, özet çıkarma, eleştirel, yaratıcı, serbest, kelime ve kavram havuzundan seçerek yazma, bir metinden ve duyulardan hareketle yazma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması sağlanır.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir.\nT.8.4.19. Cümle türlerini tanır.\nKavramsal tanımlamalara girilmez."},{"content":"3. Hafta|12-18 Ocak|OKUMA:\n-\nDİNLEME-İZLEME:\nT.8.1.2. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.\nÖğrencilerin kelime anlamlarına yönelik tahminleri ile sözlük anlamlarını karşılaştırmaları sağlanır.\nT.8.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini özetler.\nT.8.1.4. Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.\nT.8.1.5. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu tespit eder.\nT.8.1.6. Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu tespit eder.\nT.8.1.14. Dinleme stratejilerini uygular.\nSeçici, yaratıcı, eleştirel, empati kurarak, not alarak dinleme gibi yöntem ve teknikleri uygulamaları sağlanır.","unit":"MİLLÎ MÜCADELE VE ATATÜRK","subject":"TÜRK İSTİKLÂL MARŞI\n(Dinleme/İzleme Metni)","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.\na) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir.\n\nYAZMA:\nT.8.4.12. Kısa metinler yazar.\nHaber metni, günlük ve anı yazmaya teşvik edilir.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir."},{"content":"4. Hafta|19-25 Ocak|                ","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"5. Hafta|26 Ocak-01 Şubat|","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"1. Hafta|02-08 Şubat|                 OKUMA:\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.\nGöz atarak, özetleyerek, not alarak, tartışarak ve eleştirerek okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.6. Deyim, atasözü ve özdeyişlerin metne katkısını belirler.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.20. Okuduğu metinlerdeki hikâye unsurlarını belirler.\nOlay örgüsü, mekân, zaman, şahıs ve varlık kadrosu, anlatıcı üzerinde durulur.\nT.8.3.24. Metindeki gerçek ve kurgusal unsurları ayırt eder.\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"VATANDAŞLIK","subject":"SELİM'İ ANARIM","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\nT.8.2.7. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.\nYAZMA:\nT.8.4.4. Yazma stratejilerini uygular.\nNot alma, özet çıkarma, eleştirel, yaratıcı, serbest, kelime ve kavram havuzundan seçerek yazma, bir metinden ve duyulardan hareketle yazma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması sağlanır.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir."},{"content":"2. Hafta|09-15 Şubat|                 OKUMA:\n\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.\nGöz atarak, özetleyerek, not alarak, tartışarak ve eleştirerek okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.6. Deyim, atasözü ve özdeyişlerin metne katkısını belirler.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.20. Okuduğu metinlerdeki hikâye unsurlarını belirler.\nOlay örgüsü, mekân, zaman, şahıs ve varlık kadrosu, anlatıcı üzerinde durulur.\nT.8.3.24. Metindeki gerçek ve kurgusal unsurları ayırt eder.\n\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"VATANDAŞLIK","subject":"BEBEKLERİN ULUSU YOK","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\nT.8.2.7. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.\nYAZMA:\nT.8.4.4. Yazma stratejilerini uygular.\nNot alma, özet çıkarma, eleştirel, yaratıcı, serbest, kelime ve kavram havuzundan seçerek yazma, bir metinden ve duyulardan hareketle yazma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması sağlanır.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir."},{"content":"3. Hafta|16-22 Şubat|                 OKUMA:\n\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.8. Metindeki anlatım bozukluklarını belirler.\nDil bilgisi yönünden anlatım bozuklukları üzerinde durulur.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.15. Metinle ilgili sorular sorar.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.29. Medya metinlerini analiz eder.\nMedya metinlerinin amaçlarının (kültür aktarma, olay yorumlama, bilgilendirme, eğlendirme, ikna etme) belirlenmesi sağlanır.\n\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"VATANDAŞLIK","subject":"BİREY-TOPLUMSALLIK","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.\na) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir.\n\nYAZMA:\nT.8.4.2. Bilgilendirici metin yazar.\na) Öğrencilerin belirledikleri bir konu ve ana fikir etrafında giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşan bir metin taslağı oluşturmaları, gelişme bölümünde düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak görüşlerini ifade etmeleri, görüşlerini destekleyecek kanıtlar sunmaları, sonuç bölümünde ise görüşlerini sonuca bağlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler günlük hayattan örnekler vermeye teşvik edilir.\nT.8.4.5. Anlatımı desteklemek için grafik ve tablo kullanır.\nT.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir."},{"content":"4. Hafta|23 Şubat-01 Mart|                 OKUMA:\nT.8.3.8. Metindeki anlatım bozukluklarını belirler.\nDil bilgisi yönünden anlatım bozuklukları üzerinde durulur.\nDİNLEME-İZLEME:\n\nT.8.1.2. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.\nÖğrencilerin kelime anlamlarına yönelik tahminleri ile sözlük anlamlarını karşılaştırmaları sağlanır.\nT.8.1.4. Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.\nT.8.1.5. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu tespit eder.\nT.8.1.6. Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu tespit eder.\nT.8.1.8. Dinlediği/izlediği hikâye edici metinleri canlandırır.\nT.8.1.13. Konuşmacının sözlü olmayan mesajlarını kavrar.\nT.8.1.14. Dinleme stratejilerini uygular.\nSeçici, yaratıcı, eleştirel, empati kurarak, not alarak dinleme gibi yöntem ve teknikleri uygulamaları sağlanır.","unit":"VATANDAŞLIK","subject":"KURTLA KÖPEK\n(Dinleme/İzleme Metni)","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\nT.8.2.6. Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.\nYAZMA:\nT.8.4.3. Hikâye edici metin yazar.\na) Öğrencilerin anlatımın türü ve konusuna göre gerçekçi veya hayalî ögeleri tasarlamaları, uyumlu bir zaman ve mekân kurgusu yapmaları, serim, düğüm ve çözüm bölümlerine yer vermeleri sağlanır.\nb) Öğrenciler yazım kılavuzundan yaralanmaya, günlük hayattan örnekler vermeye yönlendirilir.\nT.8.4.8. Yazılarında mizahi ögeler kullanır.\nT.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir."},{"content":"1. Hafta|02-08 Mart|                 OKUMA:\n\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.15. Metinle ilgili sorular sorar.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.29. Medya metinlerini analiz eder.\nMedya metinlerinin amaçlarının (kültür aktarma, olay yorumlama, bilgilendirme, eğlendirme, ikna etme) belirlenmesi sağlanır.\nT.8.3.32. Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar.\n\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"SAĞLIK VE SPOR","subject":"KAHVALTININ ÖNEMİ","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.\na) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir.\n\nYAZMA:\nT.8.4.2. Bilgilendirici metin yazar.\na) Öğrencilerin belirledikleri bir konu ve ana fikir etrafında giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşan bir metin taslağı oluşturmaları, gelişme bölümünde düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak görüşlerini ifade etmeleri, görüşlerini destekleyecek kanıtlar sunmaları, sonuç bölümünde ise görüşlerini sonuca bağlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler günlük hayattan örnekler vermeye teşvik edilir.\nT.8.4.4. Yazma stratejilerini uygular.\nNot alma, özet çıkarma, eleştirel, yaratıcı, serbest, kelime ve kavram havuzundan seçerek yazma, bir metinden ve duyulardan hareketle yazma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması sağlanır.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir."},{"content":"2. Hafta|09-15 Mart|                 OKUMA:\n\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.\nGöz atarak, özetleyerek, not alarak, tartışarak ve eleştirerek okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.29. Medya metinlerini analiz eder.\nMedya metinlerinin amaçlarının (kültür aktarma, olay yorumlama, bilgilendirme, eğlendirme, ikna etme) belirlenmesi sağlanır.\n\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"SAĞLIK VE SPOR","subject":"GÜREŞ","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\nT.8.2.4. Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde kullanır.\nT.8.2.5. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.\nYAZMA:\n\n\nT.8.4.3. Hikâye edici metin yazar.\na) Öğrencilerin anlatımın türü ve konusuna göre gerçekçi veya hayalî ögeleri tasarlamaları, uyumlu bir zaman ve mekân kurgusu yapmaları, serim, düğüm ve çözüm bölümlerine yer vermeleri sağlanır.\nb) Öğrenciler yazım kılavuzundan yaralanmaya, günlük hayattan örnekler vermeye yönlendirilir.\nT.8.4.4. Yazma stratejilerini uygular.\nNot alma, özet çıkarma, eleştirel, yaratıcı, serbest, kelime ve kavram havuzundan seçerek yazma, bir metinden ve duyulardan hareketle yazma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması sağlanır.\nT.8.4.8. Yazılarında mizahi ögeler kullanır.\nT.8.4.11. Formları yönergelerine uygun doldurur.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir."},{"content":"3. Hafta|16-22 Mart|                 ","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"4. Hafta|23-29 Mart|                 OKUMA:\n\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.\nGöz atarak, özetleyerek, not alarak, tartışarak ve eleştirerek okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.6. Deyim, atasözü ve özdeyişlerin metne katkısını belirler.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.20.Okuduğu metinlerdeki hikâye unsurlarını belirler.\nOlay örgüsü, mekân, zaman, şahıs ve varlık kadrosu, anlatıcı üzerinde durulur.\nT.8.3.24. Metindeki gerçek ve kurgusal unsurları ayırt eder.\n\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"SAĞLIK VE SPOR","subject":"LOKMAN HEKİM'İN MASALI","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.\na) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir.\n\nYAZMA:\nT.8.4.2. Bilgilendirici metin yazar.\na) Öğrencilerin belirledikleri bir konu ve ana fikir etrafında giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşan bir metin taslağı oluşturmaları, gelişme bölümünde düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak görüşlerini ifade etmeleri, görüşlerini destekleyecek kanıtlar sunmaları, sonuç bölümünde ise görüşlerini sonuca bağlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler günlük hayattan örnekler vermeye teşvik edilir.\nT.8.4.10. Yazdıklarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.\nT.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir."},{"content":"1. Hafta|30 Mart-05 Nisan|                 OKUMA:\n\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.\nGöz atarak, özetleyerek, not alarak, tartışarak ve eleştirerek okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.6. Deyim, atasözü ve özdeyişlerin metne katkısını belirler.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.20.Okuduğu metinlerdeki hikâye unsurlarını belirler.\nOlay örgüsü, mekân, zaman, şahıs ve varlık kadrosu, anlatıcı üzerinde durulur.\nT.8.3.24. Metindeki gerçek ve kurgusal unsurları ayırt eder.\n\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"SAĞLIK VE SPOR","subject":"LOKMAN HEKİM'İN MASALI","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.\na) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir.\n\nYAZMA:\nT.8.4.2. Bilgilendirici metin yazar.\na) Öğrencilerin belirledikleri bir konu ve ana fikir etrafında giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşan bir metin taslağı oluşturmaları, gelişme bölümünde düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak görüşlerini ifade etmeleri, görüşlerini destekleyecek kanıtlar sunmaları, sonuç bölümünde ise görüşlerini sonuca bağlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler günlük hayattan örnekler vermeye teşvik edilir.\nT.8.4.10. Yazdıklarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.\nT.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir."},{"content":"2. Hafta|06-12 Nisan|                 OKUMA:\n\nT.8.3.26. Metin türlerini ayırt eder.\na) Fıkra (köşe yazısı), makale, deneme, roman, destan türleri üzerinde durulur.\nb) Metin türlerine ilişkin ayrıntılı bilgi verilmemelidir.\n\nDİNLEME-İZLEME:\n\nT.8.1.2. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.\nÖğrencilerin kelime anlamlarına yönelik tahminleri ile sözlük anlamlarını karşılaştırmaları sağlanır.\nT.8.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini özetler.\nT.8.1.4. Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.\nT.8.1.11. Dinledikleri/izledikleri medya metinlerini değerlendirir.\nMedya metinlerinin amacını ve kaynağını sorgulamaları sağlanır.\nT.8.1.14. Dinleme stratejilerini uygular.\nSeçici, yaratıcı, eleştirel, empati kurarak, not alarak dinleme gibi yöntem ve teknikleri uygulamaları sağlanır.","unit":"SAĞLIK VE SPOR","subject":"OBEZİTE İLE MÜCADELE ETMENİN ALTI YOLU (Dinleme/İzleme Metni)","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.\na) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları sağlanır.\nb )Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir.\n\nYAZMA:"},{"content":"3. Hafta|13-19 Nisan|                 OKUMA:\n\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.\nGöz atarak, özetleyerek, not alarak, tartışarak ve eleştirerek okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.8. Metindeki anlatım bozukluklarını belirler.\nDil bilgisi yönünden anlatım bozuklukları üzerinde durulur.\nT.8.3.10. Geçiş ve bağlantı ifadelerinin metnin anlamına olan katkısını değerlendirir.\nOysaki, başka bir deyişle, özellikle, kısaca, böylece, ilk olarak ve son olarak ifadeleri üzerinde durulur.\nT.8.3.13. Okuduklarını özetler.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\n\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"SANAT","subject":"RESSAM İÇİN ZİLİ ÇALIN","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\nT.8.2.6. Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.\nYAZMA:\nT.8.4.1. Şiir yazar.                                                                     \nT.8.4.15. Yazılarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.\nOysaki, başka bir deyişle, özellikle, ilk olarak ve son olarak ifadelerinin kullanılması sağlanır.                                                                                                                                T.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir."},{"content":"4. Hafta|20-26 Nisan|                 OKUMA:\n\nT.8.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.\nGöz atarak, özetleyerek, not alarak, tartışarak ve eleştirerek okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.8. Metindeki anlatım bozukluklarını belirler.\nDil bilgisi yönünden anlatım bozuklukları üzerinde durulur.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.19. Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler.\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"SANAT","subject":"GELENEKSEL EL SANATLARI ÇARŞISI","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\nT.8.2.7. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.\nYAZMA:\n\nT.8.4.2. Bilgilendirici metin yazar.\na) Öğrencilerin belirledikleri bir konu ve ana fikir etrafında giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşan bir metin taslağı oluşturmaları, gelişme bölümünde düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak görüşlerini ifade etmeleri, görüşlerini destekleyecek kanıtlar sunmaları, sonuç bölümünde ise görüşlerini sonuca bağlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler günlük hayattan örnekler vermeye teşvik edilir.\nT.8.4.4. Yazma stratejilerini uygular.\nNot alma, özet çıkarma, eleştirel, yaratıcı, serbest, kelime ve kavram havuzundan seçerek yazma, bir metinden ve duyulardan hareketle yazma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması sağlanır.\nT.8.4.9. Yazılarında anlatım biçimlerini kullanır.\nT.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir."},{"content":"5. Hafta|27 Nisan-03 Mayıs|                 OKUMA:\n\nT.8.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.\nGöz atarak, özetleyerek, not alarak, tartışarak ve eleştirerek okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.8. Metindeki anlatım bozukluklarını belirler.\nDil bilgisi yönünden anlatım bozuklukları üzerinde durulur.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.19. Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler.\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"SANAT","subject":"SAN'AT","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\nT.8.2.7. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.\nYAZMA:\n\nT.8.4.2. Bilgilendirici metin yazar.\na) Öğrencilerin belirledikleri bir konu ve ana fikir etrafında giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşan bir metin taslağı oluşturmaları, gelişme bölümünde düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak görüşlerini ifade etmeleri, görüşlerini destekleyecek kanıtlar sunmaları, sonuç bölümünde ise görüşlerini sonuca bağlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler günlük hayattan örnekler vermeye teşvik edilir.\nT.8.4.4. Yazma stratejilerini uygular.\nNot alma, özet çıkarma, eleştirel, yaratıcı, serbest, kelime ve kavram havuzundan seçerek yazma, bir metinden ve duyulardan hareketle yazma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması sağlanır.\nT.8.4.9. Yazılarında anlatım biçimlerini kullanır.\nT.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir."},{"content":"1. Hafta|04-10 Mayıs|                 OKUMA:\n\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.\nGöz atarak, özetleyerek, not alarak, tartışarak ve eleştirerek okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.27. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.\na) Çizgi roman ve karikatürleri yorumlayarak görüşlerini bildirmeleri sağlanır.\nb) Haberi/bilgiyi görsel yorumcuların nasıl ilettikleri üzerinde durulur.\n\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"SANAT","subject":"ARMAĞAN\n(Dinleme Metni)","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.2. Hazırlıksız konuşma yapar.\nT.8.2.4. Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde kullanır.\nYAZMA:\nT.8.4.3. Hikâye edici metin yazar.\na) Öğrencilerin anlatımın türü ve konusuna göre gerçekçi veya hayalî ögeleri tasarlamaları, uyumlu bir zaman ve mekân kurgusu yapmaları, serim, düğüm ve çözüm bölümlerine yer vermeleri sağlanır.\nb) Öğrenciler yazım kılavuzundan yaralanmaya, günlük hayattan örnekler vermeye yönlendirilir.\nT.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.\nT.8.4.15. Yazılarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.\nOysaki, başka bir deyişle, özellikle, ilk olarak ve son olarak ifadelerinin kullanılması sağlanır.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir."},{"content":"2. Hafta|11-17 Mayıs|                 OKUMA:\nT.8.3.15. Metinle ilgili sorular sorar.\nDİNLEME-İZLEME:\n\nT.8.1.2. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.\nÖğrencilerin kelime anlamlarına yönelik tahminleri ile sözlük anlamlarını karşılaştırmaları sağlanır.\nT.8.1.4. Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.\nT.8.1.5. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu tespit eder.\nT.8.1.6. Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu tespit eder.\nT.8.1.7. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik farklı başlıklar önerir.\nT.8.1.14. Dinleme stratejilerini uygular.\nSeçici, yaratıcı, eleştirel, empati kurarak, not alarak dinleme gibi yöntem ve teknikleri uygulamaları sağlanır.","unit":"BİLİM VE TEKNOLOJİ","subject":"ROBOTLAR","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\n\nYAZMA:\nT.8.4.12. Kısa metinler yazar.\nHaber metni, günlük ve anı yazmaya teşvik edilir."},{"content":"3. Hafta|18-24 Mayıs|                 OKUMA:\n\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.\nGöz atarak, özetleyerek, not alarak, tartışarak ve eleştirerek okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.10. Geçiş ve bağlantı ifadelerinin metnin anlamına olan katkısını değerlendirir.\nOysaki, başka bir deyişle, özellikle, kısaca, böylece, ilk olarak ve son olarak ifadeleri üzerinde durulur.\nT.8.3.13. Okuduklarını özetler.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.22. Metinde ele alınan sorunlara farklı çözümler üretir.\nT.8.3.27. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.\na) Çizgi roman ve karikatürleri yorumlayarak görüşlerini bildirmeleri sağlanır.\nb) Haberi/bilgiyi görsel yorumcuların nasıl ilettikleri üzerinde durulur.\nT.8.3.35. Metindeki iş ve işlem basamaklarını kavrar.\nKullanım kılavuzları inceletilir.\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"BİLİM VE TEKNOLOJİ","subject":"AKIL AYDINLIĞINDA","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.\nYaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.\nT.8.2.7. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.\nYAZMA:\nT.8.4.6. Bir işi işlem basamaklarına göre yazar."},{"content":"4. Hafta|25-31 Mayıs|                 OKUMA:\n\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.27. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.\na) Çizgi roman ve karikatürleri yorumlayarak görüşlerini bildirmeleri sağlanır.\nb) Haberi/bilgiyi görsel yorumcuların nasıl ilettikleri üzerinde durulur.\nT.8.3.21. Metnin içeriğini yorumlar.\na) Yazarın olaylara bakış açısının tespit edilmesi sağlanır.\nb) Metindeki öznel ve nesnel yaklaşımların tespit edilmesi sağlanır.\nc) Metindeki örnek ve ayrıntılara atıf yapılması sağlanır.\n\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"BİLİM VE TEKNOLOJİ","subject":"PASTÖR'ÜN SAVAŞI","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.\na) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir.\n\nYAZMA:\nT.8.4.3. Hikâye edici metin yazar.\na) Öğrencilerin anlatımın türü ve konusuna göre gerçekçi veya hayalî ögeleri tasarlamaları, uyumlu bir zaman ve mekân kurgusu yapmaları, serim, düğüm ve çözüm bölümlerine yer vermeleri sağlanır.\nb) Öğrenciler yazım kılavuzundan yaralanmaya, günlük hayattan örnekler vermeye yönlendirilir.\nT.8.4.4. Yazma stratejilerini uygular.\nNot alma, özet çıkarma, eleştirel, yaratıcı, serbest, kelime ve kavram havuzundan seçerek yazma, bir metinden ve duyulardan hareketle yazma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması sağlanır.\nT.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir."},{"content":"1. Hafta|01-07 Haziran|                 OKUMA:\n\nT.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.\nT.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.\nÖğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır.\nT.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.\na) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.\nb) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.\nT.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.\nMetin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur.\nT.8.3.16. Metnin konusunu belirler.\nT.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.\nT.8.3.27. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.\na) Çizgi roman ve karikatürleri yorumlayarak görüşlerini bildirmeleri sağlanır.\nb) Haberi/bilgiyi görsel yorumcuların nasıl ilettikleri üzerinde durulur.\nT.8.3.21. Metnin içeriğini yorumlar.\na) Yazarın olaylara bakış açısının tespit edilmesi sağlanır.\nb) Metindeki öznel ve nesnel yaklaşımların tespit edilmesi sağlanır.\nc) Metindeki örnek ve ayrıntılara atıf yapılması sağlanır.\n\nDİNLEME-İZLEME:","unit":"BİLİM VE TEKNOLOJİ","subject":"PASTÖR'ÜN SAVAŞI","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.\na) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir.\n\nYAZMA:\nT.8.4.3. Hikâye edici metin yazar.\na) Öğrencilerin anlatımın türü ve konusuna göre gerçekçi veya hayalî ögeleri tasarlamaları, uyumlu bir zaman ve mekân kurgusu yapmaları, serim, düğüm ve çözüm bölümlerine yer vermeleri sağlanır.\nb) Öğrenciler yazım kılavuzundan yaralanmaya, günlük hayattan örnekler vermeye yönlendirilir.\nT.8.4.4. Yazma stratejilerini uygular.\nNot alma, özet çıkarma, eleştirel, yaratıcı, serbest, kelime ve kavram havuzundan seçerek yazma, bir metinden ve duyulardan hareketle yazma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması sağlanır.\nT.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir."},{"content":"2. Hafta|08-14 Haziran|                             OKUMA:\n\nT.8.3.15. Metinle ilgili sorular sorar.\nDİNLEME-İZLEME:\n\nT.8.1.2. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.\nÖğrencilerin kelime anlamlarına yönelik tahminleri ile sözlük anlamlarını karşılaştırmaları sağlanır.\nT.8.1.4. Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.\nT.8.1.5. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu tespit eder.\nT.8.1.6. Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu tespit eder.\nT.8.1.7. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik farklı başlıklar önerir.\nT.8.1.14. Dinleme stratejilerini uygular.\nSeçici, yaratıcı, eleştirel, empati kurarak, not alarak dinleme gibi yöntem ve teknikleri uygulamaları sağlanır.","unit":"BİLİM VE TEKNOLOJİ","subject":"HAREZMÎ\n(Dinleme/İzleme Metni)","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.\na) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir.\n\nYAZMA:\nT.8.4.2. Bilgilendirici metin yazar.\na) Öğrencilerin belirledikleri bir konu ve ana fikir etrafında giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşan bir metin taslağı oluşturmaları, gelişme bölümünde düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak görüşlerini ifade etmeleri, görüşlerini destekleyecek kanıtlar sunmaları, sonuç bölümünde ise görüşlerini sonuca bağlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler günlük hayattan örnekler vermeye teşvik edilir.\nT.8.4.5. Anlatımı desteklemek için grafik ve tablo kullanır.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir."},{"content":"3. Hafta|15-21 Haziran|                 OKUMA:\n\nT.8.3.15. Metinle ilgili sorular sorar.\nDİNLEME-İZLEME:\n\nT.8.1.2. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.\nÖğrencilerin kelime anlamlarına yönelik tahminleri ile sözlük anlamlarını karşılaştırmaları sağlanır.\nT.8.1.4. Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.\nT.8.1.5. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu tespit eder.\nT.8.1.6. Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu tespit eder.\nT.8.1.7. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik farklı başlıklar önerir.\nT.8.1.14. Dinleme stratejilerini uygular.\nSeçici, yaratıcı, eleştirel, empati kurarak, not alarak dinleme gibi yöntem ve teknikleri uygulamaları sağlanır.","unit":"BİLİM VE TEKNOLOJİ","subject":"HAREZMÎ\n(Dinleme/İzleme Metni)","description":"KONUŞMA:\nT.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.\na) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir.\n\nYAZMA:\nT.8.4.2. Bilgilendirici metin yazar.\na) Öğrencilerin belirledikleri bir konu ve ana fikir etrafında giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşan bir metin taslağı oluşturmaları, gelişme bölümünde düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak görüşlerini ifade etmeleri, görüşlerini destekleyecek kanıtlar sunmaları, sonuç bölümünde ise görüşlerini sonuca bağlamaları sağlanır.\nb) Öğrenciler günlük hayattan örnekler vermeye teşvik edilir.\nT.8.4.5. Anlatımı desteklemek için grafik ve tablo kullanır.\nT.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.\na) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi sağlanır.\nb) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.\nT.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.\nÖğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik edilir."},{"content":"4. Hafta|22-28 Haziran|SOSYAL ETKİNLİK","unit":"SOSYAL ETKİNLİK","subject":"SOSYAL ETKİNLİK","description":"SOSYAL ETKİNLİK"}],"id":"6950f09db25c7531f79d55a5"}