{"_id":"6950fd33b25c7531f79d5816","outcome_id":"8109","created_at":"2025-12-28T09:49:39.578Z","updated_at":"2025-12-28T09:52:03.588Z","weeks":[{"content":"2. Hafta|08-14 Eylül|\"HÖREN \n1. Kann vertraute alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen. \n2. Kann Angaben und Fragen zur Person verstehen. \n3. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \nSPRECHEN \n1. Kann jemanden nach dem Befinden fragen und auf Neuigkeiten reagieren. \n2. Kann Gruß- und Abschiedsformeln gebrauchen. \n3. Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen. \n4. Kann Angaben und Fragen zur Person verstehen und angemessen beantworten. \n5. Kann sagen, wo er/sie wohnt. \n6. Kann nach dem Herkunftsland fragen und das Herkunftsland nennen. \n7. Kann Zustimmung oder Ablehnung ausdrücken. \n8. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \nLESEN \n1. Kann ganz kurze und einfache Texte lesen. \n2. Kann Bezeichnungen zu Personen und einfache Wörter und kurze Sätze verstehen. \n3. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \nSCHREIBEN \n1. Kann Fragen zur Person schriftlich beantworten. \n2. Kann seine Adresse und andere Angaben zur Person schreiben. \n3. Kann einen vorgegebenen Textrahmen vervollständigen. \n4. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \n5. Kann Wörter oder Wortgruppen durch sehr einfache Konnektoren wie „und“ verbinden.\"","unit":"THEMA 1: INFORMATIONEN ZUR PERSON","subject":"\"• sich begrüßen und verabschieden\n• sich und andere vorstellen\n• nach dem Befinden fragen\n• die Telefonnummer nennen\n• ein Wort buchstabieren\n• über Länder und Sprachen sprechen\n• über Nationalitäten sprechen\n\n\n• Begrüßung\n• Zahlen bis 20\n• Alphabet\n• Länder und Sprachen\n• Personalangaben\"","description":"\"• Verben im Präsens\n• W- Fragen und Aussagesatz\n• Ja/ nein Fragesätze\n• Verneinung: nicht\n• Personalpronomen Singular und Plural\n• Konjunktion: und\""},{"content":"3. Hafta|15-21 Eylül|\"HÖREN \n1. Kann vertraute alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen. \n2. Kann Angaben und Fragen zur Person verstehen. \n3. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \nSPRECHEN \n1. Kann jemanden nach dem Befinden fragen und auf Neuigkeiten reagieren. \n2. Kann Gruß- und Abschiedsformeln gebrauchen. \n3. Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen. \n4. Kann Angaben und Fragen zur Person verstehen und angemessen beantworten. \n5. Kann sagen, wo er/sie wohnt. \n6. Kann nach dem Herkunftsland fragen und das Herkunftsland nennen. \n7. Kann Zustimmung oder Ablehnung ausdrücken. \n8. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \nLESEN \n1. Kann ganz kurze und einfache Texte lesen. \n2. Kann Bezeichnungen zu Personen und einfache Wörter und kurze Sätze verstehen. \n3. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \nSCHREIBEN \n1. Kann Fragen zur Person schriftlich beantworten. \n2. Kann seine Adresse und andere Angaben zur Person schreiben. \n3. Kann einen vorgegebenen Textrahmen vervollständigen. \n4. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \n5. Kann Wörter oder Wortgruppen durch sehr einfache Konnektoren wie „und“ verbinden.\"","unit":"THEMA 1: INFORMATIONEN ZUR PERSON","subject":"\"• sich begrüßen und verabschieden\n• sich und andere vorstellen\n• nach dem Befinden fragen\n• die Telefonnummer nennen\n• ein Wort buchstabieren\n• über Länder und Sprachen sprechen\n• über Nationalitäten sprechen\n\n\n• Begrüßung\n• Zahlen bis 20\n• Alphabet\n• Länder und Sprachen\n• Personalangaben\"","description":"\"• Verben im Präsens\n• W- Fragen und Aussagesatz\n• Ja/ nein Fragesätze\n• Verneinung: nicht\n• Personalpronomen Singular und Plural\n• Konjunktion: und\""},{"content":"4. Hafta|22-28 Eylül|\"HÖREN \n1. Kann vertraute alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen. \n2. Kann Angaben und Fragen zur Person verstehen. \n3. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \nSPRECHEN \n1. Kann jemanden nach dem Befinden fragen und auf Neuigkeiten reagieren. \n2. Kann Gruß- und Abschiedsformeln gebrauchen. \n3. Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen. \n4. Kann Angaben und Fragen zur Person verstehen und angemessen beantworten. \n5. Kann sagen, wo er/sie wohnt. \n6. Kann nach dem Herkunftsland fragen und das Herkunftsland nennen. \n7. Kann Zustimmung oder Ablehnung ausdrücken. \n8. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \nLESEN \n1. Kann ganz kurze und einfache Texte lesen. \n2. Kann Bezeichnungen zu Personen und einfache Wörter und kurze Sätze verstehen. \n3. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \nSCHREIBEN \n1. Kann Fragen zur Person schriftlich beantworten. \n2. Kann seine Adresse und andere Angaben zur Person schreiben. \n3. Kann einen vorgegebenen Textrahmen vervollständigen. \n4. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \n5. Kann Wörter oder Wortgruppen durch sehr einfache Konnektoren wie „und“ verbinden.\"","unit":"THEMA 1: INFORMATIONEN ZUR PERSON","subject":"\"• sich begrüßen und verabschieden\n• sich und andere vorstellen\n• nach dem Befinden fragen\n• die Telefonnummer nennen\n• ein Wort buchstabieren\n• über Länder und Sprachen sprechen\n• über Nationalitäten sprechen\n\n\n• Begrüßung\n• Zahlen bis 20\n• Alphabet\n• Länder und Sprachen\n• Personalangaben\"","description":"\"• Verben im Präsens\n• W- Fragen und Aussagesatz\n• Ja/ nein Fragesätze\n• Verneinung: nicht\n• Personalpronomen Singular und Plural\n• Konjunktion: und\""},{"content":"1. Hafta|29 Eylül-05 Ekim|\"HÖREN \n1. Kann vertraute alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen. \n2. Kann Angaben und Fragen zur Person verstehen. \n3. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \nSPRECHEN \n1. Kann jemanden nach dem Befinden fragen und auf Neuigkeiten reagieren. \n2. Kann Gruß- und Abschiedsformeln gebrauchen. \n3. Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen. \n4. Kann Angaben und Fragen zur Person verstehen und angemessen beantworten. \n5. Kann sagen, wo er/sie wohnt. \n6. Kann nach dem Herkunftsland fragen und das Herkunftsland nennen. \n7. Kann Zustimmung oder Ablehnung ausdrücken. \n8. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \nLESEN \n1. Kann ganz kurze und einfache Texte lesen. \n2. Kann Bezeichnungen zu Personen und einfache Wörter und kurze Sätze verstehen. \n3. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \nSCHREIBEN \n1. Kann Fragen zur Person schriftlich beantworten. \n2. Kann seine Adresse und andere Angaben zur Person schreiben. \n3. Kann einen vorgegebenen Textrahmen vervollständigen. \n4. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \n5. 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Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen. \n4. Kann Angaben und Fragen zur Person verstehen und angemessen beantworten. \n5. Kann sagen, wo er/sie wohnt. \n6. Kann nach dem Herkunftsland fragen und das Herkunftsland nennen. \n7. Kann Zustimmung oder Ablehnung ausdrücken. \n8. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \nLESEN \n1. Kann ganz kurze und einfache Texte lesen. \n2. Kann Bezeichnungen zu Personen und einfache Wörter und kurze Sätze verstehen. \n3. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \nSCHREIBEN \n1. Kann Fragen zur Person schriftlich beantworten. \n2. Kann seine Adresse und andere Angaben zur Person schreiben. \n3. Kann einen vorgegebenen Textrahmen vervollständigen. \n4. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \n5. Kann Wörter oder Wortgruppen durch sehr einfache Konnektoren wie „und“ verbinden.\"","unit":"THEMA 1: INFORMATIONEN ZUR PERSON","subject":"\"• sich begrüßen und verabschieden\n• sich und andere vorstellen\n• nach dem Befinden fragen\n• die Telefonnummer nennen\n• ein Wort buchstabieren\n• über Länder und Sprachen sprechen\n• über Nationalitäten sprechen\n\n\n• Begrüßung\n• Zahlen bis 20\n• Alphabet\n• Länder und Sprachen\n• Personalangaben\"","description":"\"• Verben im Präsens\n• W- Fragen und Aussagesatz\n• Ja/ nein Fragesätze\n• Verneinung: nicht\n• Personalpronomen Singular und Plural\n• Konjunktion: und\""},{"content":"3. Hafta|13-19 Ekim|\"HÖREN \n1. Kann vertraute alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen. \n2. Kann Angaben und Fragen zur Person verstehen. \n3. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \nSPRECHEN \n1. Kann jemanden nach dem Befinden fragen und auf Neuigkeiten reagieren. \n2. Kann Gruß- und Abschiedsformeln gebrauchen. \n3. 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Kann Wörter oder Wortgruppen durch sehr einfache Konnektoren wie „und“ verbinden.\"","unit":"THEMA 1: INFORMATIONEN ZUR PERSON","subject":"\"• sich begrüßen und verabschieden\n• sich und andere vorstellen\n• nach dem Befinden fragen\n• die Telefonnummer nennen\n• ein Wort buchstabieren\n• über Länder und Sprachen sprechen\n• über Nationalitäten sprechen\n\n\n• Begrüßung\n• Zahlen bis 20\n• Alphabet\n• Länder und Sprachen\n• Personalangaben\"","description":"\"• Verben im Präsens\n• W- Fragen und Aussagesatz\n• Ja/ nein Fragesätze\n• Verneinung: nicht\n• Personalpronomen Singular und Plural\n• Konjunktion: und\""},{"content":"4. Hafta|20-26 Ekim|\"HÖREN \n1. Kann vertraute alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen. \n2. Kann Angaben und Fragen zur Person verstehen. \n3. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \nSPRECHEN \n1. Kann jemanden nach dem Befinden fragen und auf Neuigkeiten reagieren. \n2. Kann Gruß- und Abschiedsformeln gebrauchen. \n3. Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen. \n4. Kann Angaben und Fragen zur Person verstehen und angemessen beantworten. \n5. Kann sagen, wo er/sie wohnt. \n6. Kann nach dem Herkunftsland fragen und das Herkunftsland nennen. \n7. Kann Zustimmung oder Ablehnung ausdrücken. \n8. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \nLESEN \n1. Kann ganz kurze und einfache Texte lesen. \n2. Kann Bezeichnungen zu Personen und einfache Wörter und kurze Sätze verstehen. \n3. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \nSCHREIBEN \n1. Kann Fragen zur Person schriftlich beantworten. \n2. Kann seine Adresse und andere Angaben zur Person schreiben. \n3. Kann einen vorgegebenen Textrahmen vervollständigen. \n4. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \n5. Kann Wörter oder Wortgruppen durch sehr einfache Konnektoren wie „und“ verbinden.\"","unit":"THEMA 1: INFORMATIONEN ZUR PERSON","subject":"\"• sich begrüßen und verabschieden\n• sich und andere vorstellen\n• nach dem Befinden fragen\n• die Telefonnummer nennen\n• ein Wort buchstabieren\n• über Länder und Sprachen sprechen\n• über Nationalitäten sprechen\n\n\n• Begrüßung\n• Zahlen bis 20\n• Alphabet\n• Länder und Sprachen\n• Personalangaben\"","description":"\"• Verben im Präsens\n• W- Fragen und Aussagesatz\n• Ja/ nein Fragesätze\n• Verneinung: nicht\n• Personalpronomen Singular und Plural\n• Konjunktion: und\""},{"content":"5. Hafta|27 Ekim-02 Kasım|\"HÖREN \n1. Kann vertraute alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen. \n2. Kann Angaben und Fragen zur Person verstehen. \n3. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \nSPRECHEN \n1. Kann jemanden nach dem Befinden fragen und auf Neuigkeiten reagieren. \n2. Kann Gruß- und Abschiedsformeln gebrauchen. \n3. Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen. \n4. Kann Angaben und Fragen zur Person verstehen und angemessen beantworten. \n5. Kann sagen, wo er/sie wohnt. \n6. Kann nach dem Herkunftsland fragen und das Herkunftsland nennen. \n7. Kann Zustimmung oder Ablehnung ausdrücken. \n8. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \nLESEN \n1. Kann ganz kurze und einfache Texte lesen. \n2. Kann Bezeichnungen zu Personen und einfache Wörter und kurze Sätze verstehen. \n3. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \nSCHREIBEN \n1. Kann Fragen zur Person schriftlich beantworten. \n2. Kann seine Adresse und andere Angaben zur Person schreiben. \n3. Kann einen vorgegebenen Textrahmen vervollständigen. \n4. Kommt mit Zahlen bis 20 zurecht. \n5. 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Kann verstehen, wenn sehr langsam und sorgfältig gesprochen wird und wenn lange Pausen Zeit lassen, den Sinn zu erfassen. \n5. Kann Anweisungen, die langsam und deutlich an ihn/sie gerichtet werden, verstehen. \nSPRECHEN \n9. Kann sehr kurze, isolierte und meist vorgefertigte Äußerungen benutzen, macht aber dabei viele Pausen, um nach Ausdrücken zu suchen, weniger vertraute Wörter zu artikulieren und Abbrüche in der Kommunikation zu reparieren. \n10. Kann mit elementaren sprachlichen Mitteln den schulischen Alltag beschreiben. \n11. Kann Vorlieben und Meinungen ausdrücken. \nLESEN \n4. Kann sehr kurze, einfache Texte Satz für Satz lesen und verstehen, indem er/sie bekannte Namen und Wörter heraussucht. \n5. Kann kurze Texte verständlich und laut lesen. \n6. Kann Fragen und Anweisungen verstehen, sofern diese klar und deutlich an ihn/sie gerichtet werden. \nSCHREIBEN \n6. Kann einfache, isolierte Wendungen und kurze Sätze schreiben. \"","unit":"THEMA 2: DIE SCHULE","subject":"\"• die Schulsachen nennen\n• über den Stundenplan sprechen\n• Wünsche äußern\n• die Farben nennen\n• Vorlieben ausdrücken und Meinungen sagen\n\n\n• Schulsachen\n• Stundenplan\n• Wochentage\n• Unterrichtsfächer\n• Farben\n• Adjektive\"","description":"\"• Nomen im Singular und im Plural\n• regelmäßige Verben im Präsens\n• Verneinung: kein/keine\n• Possessivpronomen im Singular\n• Modalverben: mögen im Singular\n• Präposition: am\n• Adjektive\n• W- Fragen\n• Imperativ\""},{"content":"4. Hafta|24-30 Kasım|\"HÖREN \n4. Kann verstehen, wenn sehr langsam und sorgfältig gesprochen wird und wenn lange Pausen Zeit lassen, den Sinn zu erfassen. \n5. Kann Anweisungen, die langsam und deutlich an ihn/sie gerichtet werden, verstehen. \nSPRECHEN \n9. Kann sehr kurze, isolierte und meist vorgefertigte Äußerungen benutzen, macht aber dabei viele Pausen, um nach Ausdrücken zu suchen, weniger vertraute Wörter zu artikulieren und Abbrüche in der Kommunikation zu reparieren. \n10. Kann mit elementaren sprachlichen Mitteln den schulischen Alltag beschreiben. \n11. Kann Vorlieben und Meinungen ausdrücken. \nLESEN \n4. Kann sehr kurze, einfache Texte Satz für Satz lesen und verstehen, indem er/sie bekannte Namen und Wörter heraussucht. \n5. Kann kurze Texte verständlich und laut lesen. \n6. Kann Fragen und Anweisungen verstehen, sofern diese klar und deutlich an ihn/sie gerichtet werden. \nSCHREIBEN \n6. 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Kann sehr kurze, isolierte und meist vorgefertigte Äußerungen benutzen, macht aber dabei viele Pausen, um nach Ausdrücken zu suchen, weniger vertraute Wörter zu artikulieren und Abbrüche in der Kommunikation zu reparieren. \n10. Kann mit elementaren sprachlichen Mitteln den schulischen Alltag beschreiben. \n11. Kann Vorlieben und Meinungen ausdrücken. \nLESEN \n4. Kann sehr kurze, einfache Texte Satz für Satz lesen und verstehen, indem er/sie bekannte Namen und Wörter heraussucht. \n5. Kann kurze Texte verständlich und laut lesen. \n6. Kann Fragen und Anweisungen verstehen, sofern diese klar und deutlich an ihn/sie gerichtet werden. \nSCHREIBEN \n6. 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Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen und kann auf Fragen dieser Art Antwort geben. \n13. Kann sich mit einfachen, überwiegend isolierten Wendungen über Menschen und Orte äußern. \n14. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \n15. Kann sich selbst beschreiben. \n\nLESEN \n7. Kann kurze, einfache Texte Satz für Satz lesen und verstehen. \n8. Kann vertraute Namen, Wörter und ganze elementare Wendungen in einfachen Mitteilungen in Zusammenhang mit den üblichsten \nAlltagssituationen erkennen. \n9. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \n\nSCHREIBEN \n8. Kann einfache, isolierte Wendungen und kurze Sätze schreiben. \n9. Kann einen vorgegebenen Textrahmen vervollständigen. \n10. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \"","unit":"THEMA 3: DIE GESELLSCHAFT","subject":"\"• über Familienmitglieder sprechen\n• einen Text über Familien verstehen\n• das Aussehen beschreiben\n• über Berufe sprechen\n\n\n• Namen der Familienmitglieder und Verwandten\n• Berufe\n• Adjektive\n• Zahlen ab 20\"","description":"\"• haben+ Akkusativ mit dem unbestimmten Artikel\n• Possessivpronomen im Plural\n• Genetiv: “-s”\n• Adjektive\""},{"content":"2. Hafta|09-15 Şubat|                 \"HÖREN \n6. Kann verstehen, wenn sehr langsam und sorgfältig gesprochen wird und wenn lange Pausen Zeit lassen, den Sinn zu erfassen. \n7. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \n\nSPRECHEN \n12. Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen und kann auf Fragen dieser Art Antwort geben. \n13. Kann sich mit einfachen, überwiegend isolierten Wendungen über Menschen und Orte äußern. \n14. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \n15. Kann sich selbst beschreiben. \n\nLESEN \n7. Kann kurze, einfache Texte Satz für Satz lesen und verstehen. \n8. Kann vertraute Namen, Wörter und ganze elementare Wendungen in einfachen Mitteilungen in Zusammenhang mit den üblichsten \nAlltagssituationen erkennen. \n9. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \n\nSCHREIBEN \n8. Kann einfache, isolierte Wendungen und kurze Sätze schreiben. \n9. Kann einen vorgegebenen Textrahmen vervollständigen. \n10. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \"","unit":"THEMA 3: DIE GESELLSCHAFT","subject":"\"• über Familienmitglieder sprechen\n• einen Text über Familien verstehen\n• das Aussehen beschreiben\n• über Berufe sprechen\n\n\n• Namen der Familienmitglieder und Verwandten\n• Berufe\n• Adjektive\n• Zahlen ab 20\"","description":"\"• haben+ Akkusativ mit dem unbestimmten Artikel\n• Possessivpronomen im Plural\n• Genetiv: “-s”\n• Adjektive\""},{"content":"3. Hafta|16-22 Şubat|                 \"HÖREN \n6. Kann verstehen, wenn sehr langsam und sorgfältig gesprochen wird und wenn lange Pausen Zeit lassen, den Sinn zu erfassen. \n7. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \n\nSPRECHEN \n12. Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen und kann auf Fragen dieser Art Antwort geben. \n13. Kann sich mit einfachen, überwiegend isolierten Wendungen über Menschen und Orte äußern. \n14. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \n15. Kann sich selbst beschreiben. \n\nLESEN \n7. Kann kurze, einfache Texte Satz für Satz lesen und verstehen. \n8. Kann vertraute Namen, Wörter und ganze elementare Wendungen in einfachen Mitteilungen in Zusammenhang mit den üblichsten \nAlltagssituationen erkennen. \n9. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \n\nSCHREIBEN \n8. Kann einfache, isolierte Wendungen und kurze Sätze schreiben. \n9. Kann einen vorgegebenen Textrahmen vervollständigen. \n10. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \"","unit":"THEMA 3: DIE GESELLSCHAFT","subject":"\"• über Familienmitglieder sprechen\n• einen Text über Familien verstehen\n• das Aussehen beschreiben\n• über Berufe sprechen\n\n\n• Namen der Familienmitglieder und Verwandten\n• Berufe\n• Adjektive\n• Zahlen ab 20\"","description":"\"• haben+ Akkusativ mit dem unbestimmten Artikel\n• Possessivpronomen im Plural\n• Genetiv: “-s”\n• Adjektive\""},{"content":"4. Hafta|23 Şubat-01 Mart|                 \"HÖREN \n6. Kann verstehen, wenn sehr langsam und sorgfältig gesprochen wird und wenn lange Pausen Zeit lassen, den Sinn zu erfassen. \n7. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \n\nSPRECHEN \n12. Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen und kann auf Fragen dieser Art Antwort geben. \n13. Kann sich mit einfachen, überwiegend isolierten Wendungen über Menschen und Orte äußern. \n14. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \n15. Kann sich selbst beschreiben. \n\nLESEN \n7. Kann kurze, einfache Texte Satz für Satz lesen und verstehen. \n8. Kann vertraute Namen, Wörter und ganze elementare Wendungen in einfachen Mitteilungen in Zusammenhang mit den üblichsten \nAlltagssituationen erkennen. \n9. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \n\nSCHREIBEN \n8. Kann einfache, isolierte Wendungen und kurze Sätze schreiben. \n9. Kann einen vorgegebenen Textrahmen vervollständigen. \n10. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \"","unit":"THEMA 3: DIE GESELLSCHAFT","subject":"\"• über Familienmitglieder sprechen\n• einen Text über Familien verstehen\n• das Aussehen beschreiben\n• über Berufe sprechen\n\n\n• Namen der Familienmitglieder und Verwandten\n• Berufe\n• Adjektive\n• Zahlen ab 20\"","description":"\"• haben+ Akkusativ mit dem unbestimmten Artikel\n• Possessivpronomen im Plural\n• Genetiv: “-s”\n• Adjektive\""},{"content":"1. Hafta|02-08 Mart|                 \"HÖREN \n6. Kann verstehen, wenn sehr langsam und sorgfältig gesprochen wird und wenn lange Pausen Zeit lassen, den Sinn zu erfassen. \n7. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \n\nSPRECHEN \n12. Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen und kann auf Fragen dieser Art Antwort geben. \n13. Kann sich mit einfachen, überwiegend isolierten Wendungen über Menschen und Orte äußern. \n14. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \n15. Kann sich selbst beschreiben. \n\nLESEN \n7. Kann kurze, einfache Texte Satz für Satz lesen und verstehen. \n8. Kann vertraute Namen, Wörter und ganze elementare Wendungen in einfachen Mitteilungen in Zusammenhang mit den üblichsten \nAlltagssituationen erkennen. \n9. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \n\nSCHREIBEN \n8. Kann einfache, isolierte Wendungen und kurze Sätze schreiben. \n9. Kann einen vorgegebenen Textrahmen vervollständigen. \n10. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \"","unit":"THEMA 3: DIE GESELLSCHAFT","subject":"\"• über Familienmitglieder sprechen\n• einen Text über Familien verstehen\n• das Aussehen beschreiben\n• über Berufe sprechen\n\n\n• Namen der Familienmitglieder und Verwandten\n• Berufe\n• Adjektive\n• Zahlen ab 20\"","description":"\"• haben+ Akkusativ mit dem unbestimmten Artikel\n• Possessivpronomen im Plural\n• Genetiv: “-s”\n• Adjektive\""},{"content":"2. Hafta|09-15 Mart|                 \"HÖREN \n6. Kann verstehen, wenn sehr langsam und sorgfältig gesprochen wird und wenn lange Pausen Zeit lassen, den Sinn zu erfassen. \n7. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \n\nSPRECHEN \n12. Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen und kann auf Fragen dieser Art Antwort geben. \n13. Kann sich mit einfachen, überwiegend isolierten Wendungen über Menschen und Orte äußern. \n14. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \n15. Kann sich selbst beschreiben. \n\nLESEN \n7. Kann kurze, einfache Texte Satz für Satz lesen und verstehen. \n8. Kann vertraute Namen, Wörter und ganze elementare Wendungen in einfachen Mitteilungen in Zusammenhang mit den üblichsten \nAlltagssituationen erkennen. \n9. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \n\nSCHREIBEN \n8. Kann einfache, isolierte Wendungen und kurze Sätze schreiben. \n9. Kann einen vorgegebenen Textrahmen vervollständigen. \n10. Kommt mit Zahlen ab 20 zurecht. \"","unit":"THEMA 3: DIE GESELLSCHAFT","subject":"\"• über Familienmitglieder sprechen\n• einen Text über Familien verstehen\n• das Aussehen beschreiben\n• über Berufe sprechen\n\n\n• Namen der Familienmitglieder und Verwandten\n• Berufe\n• Adjektive\n• Zahlen ab 20\"","description":"\"• haben+ Akkusativ mit dem unbestimmten Artikel\n• Possessivpronomen im Plural\n• Genetiv: “-s”\n• Adjektive\""},{"content":"3. Hafta|16-22 Mart|                 ","unit":"","subject":"","description":""},{"content":"4. Hafta|23-29 Mart|                 SINAV HAFTASI","unit":"SINAV HAFTASI","subject":"SINAV HAFTASI","description":"SINAV HAFTASI"},{"content":"1. Hafta|30 Mart-05 Nisan|                 SINAV HAFTASI","unit":"SINAV HAFTASI","subject":"SINAV HAFTASI","description":"SINAV HAFTASI"},{"content":"2. Hafta|06-12 Nisan|                 \"HÖREN \n8. Kann vertraute Wörter und ganz einfache Sätze verstehen, die sich auf konkrete Dinge um ihn/sie herum beziehen, vorausgesetzt, es wird langsam und deutlich gesprochen. \n9. Kann Zeitangaben verstehen. \nSPRECHEN \n16. Kann Zeitangaben mit Hilfe von Wendungen machen, wie nächste Woche, um drei Uhr. \n17. Kann alltägliche Ausdrücke verstehen, die auf die Befriedigung einfacher, konkreter Bedürfnisse zielen, wenn sich verständnisvolle Gesprächspartner direkt an ihn/sie richten und langsam, deutlich und mit Wiederholungen sprechen. \n18. Kann einfache Fragen stellen und beantworten, einfache Feststellungen treffen oder auf solche reagieren, sofern es sich um unmittelbare Bedürfnisse oder um sehr vertraute Themen handelt. \nLESEN \n10. Kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter  Bedürfnisse zielen. \n11. Kann Zeitangaben verstehen. \nSCHREIBEN \n11. Kann in kurzen Mitteilungen (SMS, E-Mail) Informationen aus dem alltäglichen Leben erfragen oder weitergeben. \n12. Kann Zeitangaben schreiben. \"","unit":"THEMA 4: TÄGLICHES LEBEN","subject":"\"• über Freizeitaktivitäten sprechen\n• Anzeigen verstehen\n• Uhrzeit und Tageszeitangaben\n• über Tagesabläufe sprechen\n• über Tagesabschnitte sprechen\n• etwas im Café bestellen\n• über das Wochenende sprechen\n\n\n• Uhrzeit\n• Tageszeit\n• Tagesablauf\n• Getränke\"","description":"\"• Temporalangaben\n• Präposition: um, am\n• die trennbaren Verben im Präsens\n• Modalverb: müssen\n• unregelmäßige Verben im Präsens\n• spezielles Verb: möchten\n• Konjunktion: oder\n• Präposition: mit/ohne\n• W- Frage: Wohin (nur mit: in die Schule/ ins Kino/ nach Hause)\""},{"content":"3. Hafta|13-19 Nisan|                 \"HÖREN \n8. Kann vertraute Wörter und ganz einfache Sätze verstehen, die sich auf konkrete Dinge um ihn/sie herum beziehen, vorausgesetzt, es wird langsam und deutlich gesprochen. \n9. Kann Zeitangaben verstehen. \nSPRECHEN \n16. Kann Zeitangaben mit Hilfe von Wendungen machen, wie nächste Woche, um drei Uhr. \n17. Kann alltägliche Ausdrücke verstehen, die auf die Befriedigung einfacher, konkreter Bedürfnisse zielen, wenn sich verständnisvolle Gesprächspartner direkt an ihn/sie richten und langsam, deutlich und mit Wiederholungen sprechen. \n18. Kann einfache Fragen stellen und beantworten, einfache Feststellungen treffen oder auf solche reagieren, sofern es sich um unmittelbare Bedürfnisse oder um sehr vertraute Themen handelt. \nLESEN \n10. Kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter  Bedürfnisse zielen. \n11. Kann Zeitangaben verstehen. \nSCHREIBEN \n11. Kann in kurzen Mitteilungen (SMS, E-Mail) Informationen aus dem alltäglichen Leben erfragen oder weitergeben. \n12. 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Kann Zeitangaben mit Hilfe von Wendungen machen, wie nächste Woche, um drei Uhr. \n17. Kann alltägliche Ausdrücke verstehen, die auf die Befriedigung einfacher, konkreter Bedürfnisse zielen, wenn sich verständnisvolle Gesprächspartner direkt an ihn/sie richten und langsam, deutlich und mit Wiederholungen sprechen. \n18. Kann einfache Fragen stellen und beantworten, einfache Feststellungen treffen oder auf solche reagieren, sofern es sich um unmittelbare Bedürfnisse oder um sehr vertraute Themen handelt. \nLESEN \n10. Kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter  Bedürfnisse zielen. \n11. Kann Zeitangaben verstehen. \nSCHREIBEN \n11. Kann in kurzen Mitteilungen (SMS, E-Mail) Informationen aus dem alltäglichen Leben erfragen oder weitergeben. \n12. 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Kann Zeitangaben mit Hilfe von Wendungen machen, wie nächste Woche, um drei Uhr. \n17. Kann alltägliche Ausdrücke verstehen, die auf die Befriedigung einfacher, konkreter Bedürfnisse zielen, wenn sich verständnisvolle Gesprächspartner direkt an ihn/sie richten und langsam, deutlich und mit Wiederholungen sprechen. \n18. Kann einfache Fragen stellen und beantworten, einfache Feststellungen treffen oder auf solche reagieren, sofern es sich um unmittelbare Bedürfnisse oder um sehr vertraute Themen handelt. \nLESEN \n10. Kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter  Bedürfnisse zielen. \n11. Kann Zeitangaben verstehen. \nSCHREIBEN \n11. Kann in kurzen Mitteilungen (SMS, E-Mail) Informationen aus dem alltäglichen Leben erfragen oder weitergeben. \n12. 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Kann Zeitangaben mit Hilfe von Wendungen machen, wie nächste Woche, um drei Uhr. \n17. Kann alltägliche Ausdrücke verstehen, die auf die Befriedigung einfacher, konkreter Bedürfnisse zielen, wenn sich verständnisvolle Gesprächspartner direkt an ihn/sie richten und langsam, deutlich und mit Wiederholungen sprechen. \n18. Kann einfache Fragen stellen und beantworten, einfache Feststellungen treffen oder auf solche reagieren, sofern es sich um unmittelbare Bedürfnisse oder um sehr vertraute Themen handelt. \nLESEN \n10. Kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter  Bedürfnisse zielen. \n11. Kann Zeitangaben verstehen. \nSCHREIBEN \n11. Kann in kurzen Mitteilungen (SMS, E-Mail) Informationen aus dem alltäglichen Leben erfragen oder weitergeben. \n12. 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Kann Zeitangaben mit Hilfe von Wendungen machen, wie nächste Woche, um drei Uhr. \n17. Kann alltägliche Ausdrücke verstehen, die auf die Befriedigung einfacher, konkreter Bedürfnisse zielen, wenn sich verständnisvolle Gesprächspartner direkt an ihn/sie richten und langsam, deutlich und mit Wiederholungen sprechen. \n18. Kann einfache Fragen stellen und beantworten, einfache Feststellungen treffen oder auf solche reagieren, sofern es sich um unmittelbare Bedürfnisse oder um sehr vertraute Themen handelt. \nLESEN \n10. Kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter  Bedürfnisse zielen. \n11. Kann Zeitangaben verstehen. \nSCHREIBEN \n11. Kann in kurzen Mitteilungen (SMS, E-Mail) Informationen aus dem alltäglichen Leben erfragen oder weitergeben. \n12. 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Kann Zeitangaben mit Hilfe von Wendungen machen, wie nächste Woche, um drei Uhr. \n17. Kann alltägliche Ausdrücke verstehen, die auf die Befriedigung einfacher, konkreter Bedürfnisse zielen, wenn sich verständnisvolle Gesprächspartner direkt an ihn/sie richten und langsam, deutlich und mit Wiederholungen sprechen. \n18. Kann einfache Fragen stellen und beantworten, einfache Feststellungen treffen oder auf solche reagieren, sofern es sich um unmittelbare Bedürfnisse oder um sehr vertraute Themen handelt. \nLESEN \n10. Kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter  Bedürfnisse zielen. \n11. Kann Zeitangaben verstehen. \nSCHREIBEN \n11. Kann in kurzen Mitteilungen (SMS, E-Mail) Informationen aus dem alltäglichen Leben erfragen oder weitergeben. \n12. 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